吳建平：無(wú)臂學(xué)霸用堅(jiān)韌鑄就“隱形的翅膀”

龔霏菲

在電視臺(tái)求職真人秀節(jié)目里，來(lái)自河南的無(wú)臂少年吳建平大放異彩：用嘴寫(xiě)出工整的字，用腳快速打字，講述開(kāi)網(wǎng)店經(jīng)歷……贏得了全場(chǎng)爆燈。但吳建平很清醒，對(duì)他而言，失去雙臂跟挨一刀留道疤沒(méi)有本質(zhì)上的不同。“我骨子里很要強(qiáng)，什么事都不甘落于人后。我覺(jué)得拼搏奮斗是男人的本性”。

5歲那年，吃過(guò)午飯的吳建平像往常一樣在村頭的田地里玩耍，一個(gè)裸露的變壓器吸引了他，就在觸摸的那一刻，他失去了知覺(jué)，醒來(lái)時(shí)兩只胳膊已被截肢。失去雙臂后的吳建平要重新學(xué)習(xí)生活中的一切，從最簡(jiǎn)單的走路、洗臉、穿衣開(kāi)始，一遍又一遍地練習(xí)。

8歲那年，吳建平跟其他人一樣背起了書(shū)包，看到小伙伴能夠?qū)懽之?huà)畫(huà)，吳建平十分羨慕，他不甘心放棄寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，心想：我沒(méi)手了，就用嘴咬著筆寫(xiě)字！“剛開(kāi)始嘴里含著鉛筆老是流口水，還吃進(jìn)很多鉛筆上脫落的油漆和筆芯，到現(xiàn)在我咽喉都一直發(fā)炎，而且鉛筆還經(jīng)常磨破嘴巴。”不僅是嘴巴，吳建平說(shuō)他還要遭受雙重折磨，“由于眼睛距書(shū)本不足10厘米，我的視力也受到很大損害，落下眼球震顫的毛病。”失臂的傷痛沒(méi)有讓吳建平屈服，他樂(lè)觀，他像其他兒童一樣，認(rèn)為自己的童年是最美妙的時(shí)光。他也用行動(dòng)告訴大家，他可以像其他孩子一樣——在小學(xué)吳建平有三年時(shí)間都是騎自行車(chē)去上學(xué)的。

到了初中，離開(kāi)了父母的保護(hù)，吳建平開(kāi)始真正意識(shí)到?jīng)]有雙臂意味著什么：“那段時(shí)間，我孤傲、自卑、敏感、脆弱，幾乎所有的負(fù)面情緒都能在我身上找到。”初中三年吳建平的學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。“考不上學(xué)，爸爸養(yǎng)你一輩子。”吳爸爸的心疼反而更激勵(lì)了吳建平：“我并不希望讓父親養(yǎng)一輩子，我要努力證明自己可以很優(yōu)秀。”

功夫不負(fù)有心人，吳建平高中成績(jī)逐漸好轉(zhuǎn)，經(jīng)常考班級(jí)第一，還曾考過(guò)全縣文科第三名。2011年8月9日，吳建平收到了鄭州輕工業(yè)學(xué)院的錄取通知書(shū)。拿著這張來(lái)之不易的錄取通知書(shū)，吳建平流出了激動(dòng)的淚水……

大學(xué)期間，吳建平?jīng)]有松懈，他給自己制定了嚴(yán)密的日程表。早出晚歸，廢寢忘食。吳建平的大學(xué)成績(jī)單上都是優(yōu)秀。大學(xué)生活讓吳建平變得非常樂(lè)觀、陽(yáng)光、積極向上。在大學(xué)里，吳建平開(kāi)了兩家網(wǎng)店，后來(lái)又申請(qǐng)了學(xué)校的一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)了一家小精品店，經(jīng)營(yíng)得都很成功。隨著經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立，吳建平的心態(tài)發(fā)生了很大變化：“大學(xué)不該虛度，想到什么就去做。不見(jiàn)得賺多少錢(qián)，重要的是鍛實(shí)踐能力。”

就像吳建平說(shuō)的那樣：“我之所以那么刻苦，那么努力，就是希望贏得正常世界里所有正常人正常的看待和認(rèn)可。因此，從未抱任何的僥幸和投機(jī)心理，我只想通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的拼搏踏出一條踏踏實(shí)實(shí)的路。”

（摘自人民網(wǎng)教育頻道）

【人物速寫(xiě)·拼搏】

“無(wú)臂學(xué)霸”這個(gè)稱號(hào)顯然源自吳建平的頑強(qiáng)拼搏，用嘴寫(xiě)字，導(dǎo)致咽喉一直發(fā)炎，視力也受到極大損害，但正是這種拼命三郎的勁頭，才讓他有了“隱形的翅膀”。

【人物速寫(xiě)·樂(lè)觀向上】

吳建平用實(shí)際行動(dòng)告訴所有人他的樂(lè)觀和積極，他一直努力和其他孩子一樣，騎自行車(chē)、申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開(kāi)網(wǎng)店，從不心存僥幸，踏踏實(shí)實(shí)勇往直前。