開放實驗室建設趨勢及實現策略分析

陳曦

摘要：實驗室提供比較穩定的經費，較好的儀器設備和研究環境，良好的信息交流渠道和環境，雖然依托于某個建設單位，但是一個對國內外“開放”的科研平臺，吸引國內外一流學者到實驗室開展國際前沿的高水平課題研究，參與社會協作和國內外的科技競爭。沒有“開放”，就沒有人才的流動和大型儀器設備的共享；沒有“開放”，就不可能促進國內外學術思想的交流和融合，也就沒有組織形式上的聯合。開放就意味著會有流動，流動才能保持持久的開放，因此開放是流動的前提，流動反過來促進了開放，保證了實驗室開放的持久性。本文將主要探討開放實驗室建設趨勢及實現策略。

關鍵詞：開放；實驗室建設；實現策略

開放實驗室還是新時期高等教育教學的一項改革。因此，各學校特別重視實驗室向學生開放的工作，把實驗室開放工作納入教育教學改革的重要內容。學校統一組織實驗室開放工作；因此，各實驗室創造條件，統籌規劃實驗室開放工作。各二級學院做好具體工作的部署，要求有條件的實驗室都應對大學本科學生進行課外開放，鼓勵實驗室采取多種形式對學生開放，逐步提高實驗室的開放率和開放內涵[1]。

一、開放實驗室建設的現狀

無論是運行費、儀器設備費，還是課題費，尤其是開放課題費都嚴重不足，開放的程度和水平受到影響。盡管專家不斷地呼吁不能單純開放，要提高開放的層次，多對國際同行開放，吸收國外的先進經驗；多對高層次人才開放，吸引高水平研究人員來室開展合作研究，但這些建議都因為實驗室國際合作交流經費的不足、人員經費的不足以及開放課題經費的不足而擱淺。開放這項制度從建設之初就具備了創新性，是國家重點實驗室的基本特性，是實驗室始終充滿活力、不斷發展的重要保障。通過開放，才能有力地促進實驗室學術水平的提高，實現學科的交叉和學術交流，達到聚集優秀人才和優秀學術思想的目的。但一項制度都有其發生、發展、演化的過程，開放制度在新的時期賦予了新的含義，開放實驗室發揮了其歷史性、開拓性的積極作用，開始被重點實驗室所替代，對于開放制度如何界定、如何實施、如何發揮現有功效，是當前應該著重研究的內容。開放是核心、是前提、是國家重點實驗室的本質特征和精髓[2]。

實驗室向學生開放，必須貫徹面向全體學生，以學生為主體，促使學生全面發展的人才培養方針。實驗室向學生開放，必須執行“因材施教、講求實效”的原則，根據不同層次學生的不同要求，確定開放內容。開放內容主要包括：設計性、綜合性和研究性實驗；小發明、小制作、小論文等課外科技活動實驗。開放實驗的內容不能與學生所學專業的課程教學實驗內容相重復；但是，屬于課程教學內容的拓展性實驗，經申報審批后，可列入開放實驗范圍。

二、開放實驗室建設的實現策略

1.定期、及時地對實驗設備進行維護，保證設備的完好率

使用硬盤保護卡，實現所有電腦自動連線功能，實施網絡同步修改電腦IP地址和用戶名等手段。此方式對當計算機維護數量大的時候能起到極大地提高系統復制的速度的作用，并能減小維護強度。每星期固定時間作為實驗室的檢修時間，仔細檢查計算機的各種硬件及軟件，及時解決各種問題。另外，經常對硬盤做磁盤掃描、碎片整理等操作，保證設備長期處于良好的工作狀態；安裝網絡殺毒軟件，做到用戶只要登錄到學校局域網，就自動更新殺毒程序病毒庫，確保計算機系統安全正常地運行[3]。

2.組織勤工助學學生參與實驗室管理，保證實驗室正常運轉

對學生進行系統的培訓，讓他們掌握本專業的基礎理論與實踐技能，掌握計算機、網絡及相關設備的日常維護和常見故障的排除技術與安全知識，這樣既拓寬了學生的知識面，也鍛煉了學生的實踐、管理能力，又解決了學生的家庭困難問題[4]。

3.調整實驗項目，優化實驗課程體系

根據專業培養目標，對相關課程的實驗項目全盤考慮，并進行論證、整合和調整。對相關實驗課程雷同的實驗項目進行合并，剔除過時的實驗項目，節省總課時數，相對集中地進行實驗教學，這樣可以保證實驗室實行全天候開放。

4.設立實驗室開放基金，保證實驗經費

設立實驗室開放基金，鼓勵教師和學生積極參與創新實驗的開發、激勵實驗室工作人員進一步做好實驗室開放工作。基金采取項目立項的形式，由實驗教學指導委員會負責項目的審批、檢查和驗收，由實驗設備處負責具體組織和實施。用于支持實驗教學計劃外的實驗項目，主要是補貼學生參加開放實驗所需實驗材料的購置和指導教師及實驗技術人員的工作量補貼、學生的日常補貼等支出[5]。

5.進行實驗教學改革，鼓勵教師和學生積極參加開放實驗

學校要認真抓好實驗教學計劃和實驗教學保障這兩方面的工作，一是要鼓勵、支持實驗技術人員和教師積極參與開放實驗工作，并根據開放實驗的類型、學生人數等對指導開放實驗的教師和實驗技術人員核定計算工作量并發放酬金；二是把開放實驗納人學生實踐教學環節，鼓勵學生利用課余時間積極參加實驗室開放實驗。學生開放實驗取得突出成績的項目，可以申報相應的獎項。開放實驗項目通過參賽獲得省部級以上獎勵的指導教師，學校要予以相應獎勵，并作為優先推薦和評選年度校優秀教學成果獎的條件之一。

結束語

實行實驗室開放，可以實現資源共享，提高設備利用率；可以為學生提供更多的實踐學習條件，是實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。因此，我們必須實現實驗室管理工作的新突破，形成實驗室管理工作的新局面，切實做好實驗室開放的管理工作，給教學和科研提供良好的環境，充分發揮實驗室的作用，保障教學和科研工作的正常開展。

參考文獻：

[1]王曉華，王杰，李海燕，楊會如，王紅. 高校開放實驗室建設的探索[J]. 實驗室研究與探索，2013，09：219-221+254.

[2]杜文遼，李安生，王良文，王新杰. 面向“卓越工程師計劃”開放實驗室建設探索[J]. 實驗技術與管理，2014，11：218-221+225.

[3]朱士虎. 基于MOOCs模式的電子開放實驗室建設研究[J]. 高校實驗室工作研究，2014，04：74-76.

[4]陳瑜. 高校電子信息工程硬件開放實驗室建設[J]. 實驗科學與技術，2013，04：289-292.

[5]肖耀峰，何源. 高校開放實驗室建設與管理初探[J]. 教育教學論壇，2014，48：12-13.endprint