美國(guó)的愛國(guó)教育“玩”著來

程麗

【適用話題】教育方式 創(chuàng)新 愛國(guó) 實(shí)踐

每年7月，美國(guó)賓夕法尼亞州葛底斯堡鎮(zhèn)都會(huì)上演“穿越”回葛底斯堡戰(zhàn)役的活動(dòng)。人們穿起19世紀(jì)的軍裝，扛起槍，騎上馬，再現(xiàn)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中那場(chǎng)最慘烈的戰(zhàn)役，追憶歷史，緬懷捐軀的將士。

參加葛底斯堡戰(zhàn)役重現(xiàn)活動(dòng)的都是普通百姓，他們自費(fèi)購置服裝設(shè)備甚至馬匹，進(jìn)入“戰(zhàn)場(chǎng)”還自覺繳納費(fèi)用。

扮演南軍統(tǒng)帥李將軍的是歷史愛好者、退休老人伊爾威弗。他自掏近千美元置辦服裝和道具。他說：“希望紀(jì)念活動(dòng)可以讓人們更多地了解歷史，特別是南北方的不同訴求。”

也有單純來玩的。史蒂夫·帕奇尼原是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員，這次他和妻子驅(qū)車兩個(gè)小時(shí)趕到這里，雖然不上“戰(zhàn)場(chǎng)”，但穿著打扮完全是“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”范兒，連使用的廚具也是模仿當(dāng)時(shí)的款式。

我在現(xiàn)場(chǎng)“觀戰(zhàn)”的感受是，美國(guó)人即使“玩歷史”，也是嚴(yán)肅、認(rèn)真地“玩”。

首先，組織者規(guī)定媒體記者不可以進(jìn)入“戰(zhàn)場(chǎng)”，因?yàn)楝F(xiàn)代元素會(huì)影響觀眾的視聽感受，因此，攝影記者只能在場(chǎng)外的媒體塔上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用長(zhǎng)焦鏡頭拍攝。

“演員”的服裝和所使用的物品完全是19世紀(jì)60年代的樣子，安營(yíng)扎寨的這幾天，他們?nèi)家裆鹱鲲垼辉试S投機(jī)取巧。

“演員”們大多是歷史愛好者，對(duì)正史、野史都能娓娓道來。他們會(huì)告訴你，胸前的徽章代表哪個(gè)州、哪個(gè)兵團(tuán)，甚至某團(tuán)有幾個(gè)女扮男裝的人，其專業(yè)程度令人咋舌。

活動(dòng)的組織方是由葛底斯堡鎮(zhèn)當(dāng)?shù)厝俗园l(fā)組成的組織委員會(huì)，完全是非營(yíng)利性質(zhì)的。當(dāng)?shù)氐闹驹刚哓?fù)責(zé)疏導(dǎo)車輛、引導(dǎo)記者和參觀者，永遠(yuǎn)面帶微笑。小鎮(zhèn)的旅游業(yè)也被充分地拉動(dòng)起來，看完表演，這里還有各個(gè)參戰(zhàn)州的紀(jì)念碑，吸引游客駐足觀看。參與活動(dòng)的“演員”和觀眾也都是因?yàn)楣餐膼酆枚栽缸再M(fèi)前來，不少大人帶著孩子一起來。志愿者向游客介紹歷史時(shí)，都帶著自豪驕傲的神色。而每當(dāng)“戰(zhàn)役”打響前，所有的人都停下腳步，把手放在胸前，莊重地唱著國(guó)歌，令人動(dòng)容。

這真是一場(chǎng)最鮮活有趣的愛國(guó)主義教育。對(duì)于中國(guó)來說，特別有借鑒意義。中國(guó)不少歷史文化名城也常會(huì)舉辦一些祭祖、穿漢服、展?jié)h學(xué)的活動(dòng)，但基本都是政府行為，群眾參與度不高，有些還因?yàn)閯?dòng)用經(jīng)費(fèi)過多或嘩眾取寵遭到詬病。如果可以借鑒美國(guó)的這種“群眾參與”的模式，加上中國(guó)泱泱幾千年的深厚歷史資源，“重現(xiàn)”起來一定更加精彩。

【素材分析】教育的方式有很多種，有的呆板無聊，有的卻充滿趣味。美國(guó)人對(duì)待歷史的方式是“穿越”回葛底斯堡戰(zhàn)役，這種“穿越”看似是在“玩”，其實(shí)卻是在“玩”的過程中更加生動(dòng)地學(xué)習(xí)了歷史，這種教育方式確實(shí)值得借鑒！

【速用名言】

1.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

2.現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序，這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。

——美國(guó)作家 J·M·索里