如何培養(yǎng)幼兒的意志力

李云鳳

有人曾這樣說(shuō)，一個(gè)人沒(méi)有了財(cái)物，只是失掉了生命中的一部分，沒(méi)有了金錢(qián)，也只是失掉了生命中的一部分，但如果沒(méi)有了意志力，就失掉了生命的一切。為了讓幼兒迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)新時(shí)代面臨的壓力，希望家長(zhǎng)和教師目標(biāo)一致，共同培養(yǎng)幼兒征服困難與挫折的意志力。

我們培養(yǎng)的是新一代的小主人，未來(lái)的繁重任務(wù)要求他們不僅要有健康的體魄、發(fā)達(dá)的智力、活潑開(kāi)朗的性格，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，以便在各種競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)面前立于不敗之地。《愛(ài)因斯坦傳》中有這么一句話：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)是我們幼教工作者的重要任務(wù)。

一、在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)

體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)自體的正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，還可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、奮勇?tīng)?zhēng)先的意志品質(zhì)。因此，適當(dāng)增加體育活動(dòng)的時(shí)間，豐富體育游戲的內(nèi)容，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，不僅掌握攀登、鉆爬、投擲等技能，又接受適當(dāng)?shù)膭诶鄞碳ぃ囵B(yǎng)克服困難的精神。記得在一次體育活動(dòng)《學(xué)做解放軍》中，活動(dòng)一開(kāi)始我先問(wèn)幼兒：“你們知道解放軍叔叔是怎么走路的嗎？”幼兒們都積極地?fù)屩卮穑骸敖夥跑娛迨遄呗泛苌駳獾摹！薄敖夥跑娛迨遄呗返臅r(shí)候站得很直的。”“解放軍叔叔走路手里會(huì)拿槍的”……我接著請(qǐng)小朋友自己來(lái)走走看，幼兒們可高興了個(gè)個(gè)學(xué)得有模有樣。為了讓幼兒能在活動(dòng)中克服困難，我為幼兒們準(zhǔn)備了很多障礙：爬坡、鉆山洞、過(guò)小河等，大多數(shù)幼兒都能努力克服困難完成任務(wù)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)害怕、為難的表情時(shí)，我就和幼兒說(shuō)解放軍叔叔克服困難的事例，鼓勵(lì)幼兒去努力戰(zhàn)勝困難。通過(guò)這些游戲活動(dòng)，幼兒們學(xué)到了一種堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)了不畏困難的毅力。

為了更好地鍛煉幼兒，我還利用桌面游戲，如數(shù)物接龍、拼拼擺擺、走迷宮以及一些角色游戲以促進(jìn)其智力方面積極進(jìn)取、勇于思考、遵守規(guī)則、辦事認(rèn)真、克服困難的精神，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。例如，在數(shù)物接龍游戲中，如果要得到第一名，就必須在眾多的數(shù)物卡片中不斷尋找、匹配，持之以恒，直到將所有的卡片都接完為止；讓意志力差的幼兒在角色游戲中當(dāng)收銀員。如果想成為一名合格的收銀員，他不僅要學(xué)會(huì)禮貌待客，還必須始終堅(jiān)持站在“收銀臺(tái)”前等待顧客，借此培養(yǎng)他們的堅(jiān)持性和自制力。

二、在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)

為了創(chuàng)造直接感受先進(jìn)人物行為表現(xiàn)的條件，我組織幼兒參觀消防隊(duì)和觀看解放軍叔叔的錄像。幼兒們看到解放軍叔叔一絲不茍地持槍站崗、摸爬滾打、不怕苦和累，汗流浹背也不休息；另外，我還特意為幼兒講述了大閱兵中解放軍叔叔對(duì)于訓(xùn)練的描述：他們每天訓(xùn)練超過(guò)10個(gè)小時(shí)，靴子里能倒出水；連續(xù)70分鐘不眨眼；肩膀曬脫皮……幼兒們聽(tīng)完都好感動(dòng)，都說(shuō)解放軍真勇敢，以后都要向解放軍學(xué)習(xí)，做一個(gè)不怕困難、勇敢的幼兒。

為了讓幼兒感受建筑工人的勞動(dòng)，也考慮到幼兒的安全，我特意去建筑工地去拍攝了一段建筑工人不怕日曬、不怕勞累一磚一瓦蓋高樓的情景，觀看活動(dòng)結(jié)束后，我抓住各種時(shí)機(jī)向幼兒進(jìn)行教育。榜樣的力量是無(wú)窮的，再加上幼兒模仿能力強(qiáng)，這種直接感受的作用對(duì)幼兒良好意志品質(zhì)的形成是非常有意義的。要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和意志力勞動(dòng)是一個(gè)良好的契機(jī)，因此我充分利用各種機(jī)會(huì)，在日常生活中讓幼兒做自己力所能及的事情。例如，午睡起床的時(shí)候我讓幼兒自己穿衣服、穿鞋子、疊被子等；我還讓幼兒完成剝豆、揀菜這些可以鍛煉耐心的事情，當(dāng)幼兒在勞動(dòng)中遇到困難時(shí)，我沒(méi)有馬上去幫助幼兒，而是讓幼兒自己克服困難去解決；我還和家長(zhǎng)積極配合，并建議家長(zhǎng)讓幼兒在家自己穿衣服、擦桌子、掃掃地、洗手帕等，同時(shí)我還提醒家長(zhǎng)，當(dāng)幼兒做得不好時(shí)，不要去諷刺、挖苦幼兒，而是要給予正面的肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，不斷強(qiáng)化幼兒的意志。

三、在文藝作品中提升良好的意志品質(zhì)

我選擇幼兒能理解的思想性強(qiáng)的文藝作品作為培養(yǎng)幼兒意志力、克服困難精神的教材；用便于幼兒理解的語(yǔ)言，激勵(lì)幼兒去努力克服困難，幫助幼兒找到達(dá)到目的的有效方法，使幼兒形成良好的意志品質(zhì)。如，有一次我給幼兒們講《小貓釣魚(yú)》的故事，然后我就問(wèn)幼兒：“為什么小貓會(huì)釣不到魚(yú)呢？”然后我慢慢引導(dǎo)幼兒找到答案：做任何事情都必須要有耐心，堅(jiān)持到底，不能半途而廢。《雷鋒叔叔的故事》聽(tīng)完后我問(wèn)幼兒：“雷鋒叔叔是個(gè)怎么樣的人？他是怎么幫助別人的？”幫助幼兒了解到幫助別人是一件快樂(lè)的事情，做一件好事并不難，難就難在一輩子都做好事，使幼兒明白做任何事都要持之以恒的道理。《做完了事再玩》則是讓幼兒明白了堅(jiān)持的重要性，還沒(méi)完成一件事情以前不能出去玩，今日事今日畢。因此，這些作品都表現(xiàn)出了主人公為了達(dá)到積極的目的而表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)的毅力以及堅(jiān)持到底的品質(zhì)。雖然欣賞文藝作品屬于間接感受，但是幼兒感興趣、印象深刻，將為幼兒以后的發(fā)展起到潛移默化的作用。

四、家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的意志

困難和挫折是考驗(yàn)人的意志力的試金石，古語(yǔ)云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。其實(shí)幼兒意志力薄弱，在很大層面是家長(zhǎng)的嬌寵，舍不得讓幼兒吃苦。家長(zhǎng)要“狠”下心來(lái)讓幼兒吃點(diǎn)苦，讓幼兒經(jīng)歷風(fēng)雨，在困難和挫折中培養(yǎng)勇氣，磨煉意志。

教育無(wú)處不在，家長(zhǎng)可以利用嚴(yán)寒的天氣培養(yǎng)幼兒克服困難的毅力，告訴幼兒遵守作息時(shí)間、按時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等。生活中發(fā)生的任何事情都直接影響著幼兒性格和品質(zhì)的形成，當(dāng)幼兒堅(jiān)持做完事情之后，家長(zhǎng)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，并且強(qiáng)化幼兒的意志行為，從而使幼兒其慢慢養(yǎng)成自覺(jué)的意志。

據(jù)報(bào)道，日本媽媽采取一種失敗教育。記得我在網(wǎng)上看到過(guò)一份報(bào)道說(shuō)：曾經(jīng)有一位日本媽媽到上海居民家里做客，她2歲多的孩子看見(jiàn)桌上有餛飩，于是抓起來(lái)就放進(jìn)了嘴里，那個(gè)上海人想阻止，可是這位日本母卻說(shuō)：“讓他吃，這樣他才知道生的不能吃。”小孩咬了一口，然后馬上皺著眉頭吐出了生餛飩。這個(gè)日本小孩不小心摔了一跤，先是哭著求助，后來(lái)看看沒(méi)有人來(lái)幫忙，就只能自己爬起來(lái)了。上海居民問(wèn)：“你為什么不去扶幼兒？”日本媽媽說(shuō)：“讓他嘗試失敗，才能獲得成功。”日本人就是如此教育自己的子女，使幼兒從小就養(yǎng)成了不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、敢于拼搏的頑強(qiáng)性格，值得我們好好學(xué)習(xí)。