關注幼兒性侵促其健康成長

田茵

高頻率、廣范圍發(fā)生的幼兒性侵事件，反復挑動著人們的敏感神經(jīng)和道德底線，對于此類事件“井噴式”的發(fā)生，一方面與我國相關立法不足有關，另一方面在很大程度上與以學前兒童為對象進行的性教育嚴重缺失有很大關聯(lián)。對于稚嫩且自我保護意識欠缺的幼兒，學會自我保護成為關鍵所在。

一、性侵事件成焦點

據(jù)美國媒體報道，自2010-2014年間，天主教神職人員在歐洲性侵兒童的丑聞被大量披露，隨即引發(fā)全球矚目；2012年6月8日，地處渭河上游的西北小縣城——甘肅省隴西縣，一名教師多次性侵幼童；2013年5月14日，云南昆明市官渡區(qū)蘇家村一名3歲幼女疑遭性侵……

根據(jù)歷年幼兒性侵案數(shù)量來看，1997年上半年為135起，1998年為2948起，1999年為3619起，2000年為3081起，2000年后雖未公開數(shù)據(jù)，但依媒體報道，數(shù)量仍在急速增加。另外，從2006年至2008年媒體報道的340個未成年人性侵案件數(shù)據(jù)分析表中發(fā)現(xiàn)，80%發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，75%發(fā)生在特殊家庭（再婚、母親缺位、父親服刑等）中；其中，陌生人作案占到34%，熟人作案占到68%（分別為監(jiān)護人20%、鄰居/其他34%、老師/校長10%、強迫/引誘/介紹賣淫等其他類案件為4%）。

幼兒性侵害是指一切通過傳教、武力、欺騙、討好、物質(zhì)誘惑或其他方式，脅迫與幼兒發(fā)生性接觸，以求達到滿足侵犯者私欲的行為。大量研究表明，遭遇性侵害的幼兒在相當長的時間里會出現(xiàn)不同程度的心理問題，如恐懼、焦慮、抑郁、低自尊、行為退縮、攻擊性行為、注意力不集中、不喜歡自己的身體、對身體有異樣感等。若未得到及時和足夠的幫助，成年后多會出現(xiàn)人際關系障礙，甚至難以與異性建立親密關系等等。

由此可見，性侵害留給孩子的不僅是身體上的傷痛，更是伴隨一生的黑色記憶。身為幼兒快樂美好童年的守護者，父母、教育者，以至整個社會，對孩子安全的關注、對孩子身體健康茁壯成長的愛護，我們責無旁貸。

二、教育缺失成主因

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”法律作為約束人們行為的規(guī)范，其最終作用就是維護社會秩序，保障社會群眾的人身安全與利益。

而我國現(xiàn)行立法對兒童性侵害事件面臨著立法不足的困境。2007年6月1日實施的新《未成年人保護法》首次明確規(guī)定禁止對未成年人實施性侵害，該法第四十一條規(guī)定：“禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動。”但作為一部未成年人保護的原則法，該法卻沒有對性侵害作出明確規(guī)定，這在一定程度上使得責任界限不明晰、受害者權(quán)益無法得到最大程度的保護，進而對侵犯者的處罰力度大大降低。

在此，我們可以借鑒國外關于兒童性侵的立法規(guī)定：在歐美，德國允許性犯罪者自愿選擇懲罰方式；美國多個州法律規(guī)定，只要與14歲以下的兒童發(fā)生性關系，無論是否出于自愿，一律按強奸罪處理；與我們隔海相望的亞洲國家，如韓國逐年將兒童性侵犯罪最高刑期由15年提升到50年，日本的《兒童買春及兒童色情處罰法》（1999年）規(guī)定，凡與未滿18歲的兒童發(fā)生性關系或存在猥褻行為的，均要受到處罰。

縱然外界法律法規(guī)具有強有力的約束，然而此類事件“井噴式”的發(fā)生，無疑在很大程度上與我國的性教育嚴重缺失有很大關聯(lián)，其中對學前兒童這一特殊年齡階段來說，以自我保護為目的的性教育尤為必要和重要。然而現(xiàn)實卻是，由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，中國的很多家長對性教育羞于啟齒，幼兒園性教育也只局限于男孩和女孩的區(qū)別，其他的鮮有涉及。但若個別孩子發(fā)現(xiàn)問題了，需要個別指導，老師會跟孩子單獨解釋，但是不會主動干預。可以說，目前我國對于幼兒的性教育基本還處于一片空白狀態(tài)。

華中師范大學性學教授彭曉輝表示：“從幼兒園開始，家長、老師就應該告訴孩子內(nèi)衣覆蓋的地方不能讓別人摸，有了問題一定要告訴值得信賴的大人。只有對性侵害有了明確的判斷，孩子才能在遇到侵害時保護好自己。”因此，及早對孩子實施性保護教育能夠幫助孩子更好地認識自己，減少孩子受傷害的幾率。

三、自我保護是關鍵

面對稚嫩且自我保護意識欠缺的幼兒，作為家長和教師，教育和引導孩子學會自我保護、呵護其身心安全責無旁貸。

1. 自我保護“我知道”。

（1）清楚知道哪些是性傷害行為。在公共場所（商場、電影院等）自己的隱私部位被摸；被帶到一個隱秘的地方，脫下衣服或褲子，使其胸部或生殖器被摸；被命令看或摸侵犯者身體的隱私部位（胸部、生殖器）；侵犯者用身體的某個部位（生殖器或者嘴巴）接觸隱私部位；脅迫看有眾多成人裸體鏡頭的影像。

（2）區(qū)分好的接觸和不好的接觸。讓孩子們從小清楚我們會通過親吻、擁抱等身體接觸的方式來表達愛意，表達彼此的親密關系，成人在表達對我們喜愛的同時也會有身體接觸，從中我們感受到愛與被愛，這是好的接觸。

若成人在與我們有身體接觸時，身體的某個部位（手、生殖器）在我們的隱私部位反復觸摸或摩擦，這屬于不好的接觸。

2. 自我保護“我需做”。若遭遇性侵害時，幼兒需做到以下來保護自身：

（1）與他人接觸時，若能判別出是不好的接觸，首先保持冷靜，進而機智地想辦法，并離開；

（2）記住千萬不要激怒侵犯者，這樣會有生命危險；

（3）如無法與侵害者抗衡，又沒有機會逃離，萬般無奈下可先順從罪犯，確保保護好生命；

（4）如遭遇性侵，切記做三件事情：第一時間告訴父母，報警，到醫(yī)院檢查身體情況。

關于如何教會孩子進行自我保護，我們可以根據(jù)幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，采取寓教于樂的方式，如借助朗朗上口的童謠兒歌；利用圖文并茂的繪本，如《不要隨便跟陌生人走》《不要隨便親我》《不要隨便摸我》匯編成的繪本系列，就是以“學會自我保護”為主題的親子共讀繪本；借助趣味橫生的童話故事；采用幼兒教育的基本活動形式，即游戲等等。

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