自由女人：責任、邊界、尺度

龔琳娜

我的媽媽和老鑼是一對歡喜冤家，他們之間的故事，多得能寫成一本書。在媽媽看來，我就是和老鑼在一起后，才變得“不聽話”的，所以她老人家常常因為一些小事，跟我們慪氣。

有一次我們鬧別扭，媽媽很不高興地說：“你們現在這樣氣我，等你們將來有了孩子，我才不會幫忙帶！”老鑼馬上用他德國式的生硬口吻，一板一眼地回答：“我們的孩子才不會交給你帶，幸福要留給我們自己！”

兒子海酷一歲多的時候，老鑼開始教他一個概念——責任。比如拉粑粑以后，自己要端起小尿盆把它倒進馬桶，這就是海酷的責任。海酷在爸爸的訓練下，這件事一直完成得很好。

有一次我們在貴陽，我出門辦事，讓他和外公外婆在一起。海酷在小尿盆里拉了粑粑，外公不知道他的“責任”那么重要，好心地幫他倒掉、洗干凈。海酷發現自己的“責任”被搶走了，氣得哇哇大哭：“這是我的責任！”外公這才恍然大悟，想不到這孩子還有這么多規矩，以后再也不敢動他的“責任”了。

另一個老鑼認為非常重要的概念是“邊界”。孩子小的時候，教給他與“物”接觸的邊界，什么是安全的，什么是危險的；大一些，再教給他與“人”相處的邊界。

那時我們還住在馬夫人的山坡小木屋里。海酷只有7個多月大，剛剛會爬。馬夫人家除了馬、牛、羊、狗，還有一個很大的魚塘，養了一池漂亮的金色鯉魚。魚塘上方，是一條木質長廊。

有一天，我在家里做家務，老鑼帶海酷出去玩。我站在二樓窗口，看到海酷在長廊上爬，他對鯉魚很感興趣，所以爬到長廊的邊沿，輕輕把頭探出去。老鑼在他身后大約一米遠，看著他。

我急得都快喊出聲來了，萬一掉下去怎么辦？我們有個朋友的孩子，就因為3歲時不慎溺水，導致低智和癱瘓，始終臥床不起，直到16歲去世……

但是我和老鑼曾有約定，一個人帶孩子的時候，另一個人即使有意見也不能當面干涉，可以事后再談。所以我站在樓上干著急，又不敢說什么。要是我，肯定不會任他自己去爬，還會不斷地指著水塘告訴他：“危險！危險！”

等老鑼帶著孩子回來，我問他：“你就不怕他掉到水里去？”老鑼卻說：“若他掉下去，我會馬上跳到水里救他，但是必須讓他試一試，自己找到邊界。”

海酷兩歲多，開始喜歡“打人”。其實不是故意“打”，是他想和別人玩，想用這種方式引起別人注意，但出手比較重。

有一天，他一巴掌打在爸爸臉上，把爸爸打疼了。這件事可能很多人都不在意，孩子嘛，淘氣，長大就好了。老鑼卻很認真地把海酷叫到跟前坐下，說：“你剛才怎樣打我，現在我試試用你打我的方式打你，你看看是什么感覺？”

海酷懵懂地點了點頭。

原以為老鑼是跟孩子開個玩笑，沒想到他真的一巴掌打下去，在海酷臉上留下幾個紅紅的手指印。怎么那么兇？連我都驚呆了。

但海酷竟然沒有哭。我想是因為爸爸有言在先，只是要讓他“試試有多疼”，而不是懲罰他，所以自尊心沒有受到傷害。

“疼不疼？”老鑼問他。

“疼。”眼淚在眼里打了幾個轉，他又忍回去了。

“不要再這樣使勁去打別人，別人也會疼。”

從那以后，每當海酷忍不住想“打人”時，都會先在自己腦袋上拍一下，看疼不疼，試好了力度再出手。那個樣子實在很好笑。

老鑼說，海酷是個“能量過剩”的孩子，不能壓抑他的能量，要好好引導。老鑼帶他畫畫，教他用木頭做玩具、做樂器，讓他每周去體校上兩節武術課，這些都是體能的正向消耗。

我和老鑼很注重孩子之間的團結。從他們很小的時候起，我就編一些兒歌或“口號”教給他們，比如“我們都是好兄弟，快樂幸福在一起”，把他們的小手握在一起，讓他們唱。這個辦法看起來很表面化，但其實對孩子還是有很多潛移默化的影響。

海酷從幼兒園帶回一個大草莓，一定會只咬一半，另一半留給弟弟吃。雅酷班上發了棒棒糖，他也一定會要兩顆，其中一顆給哥哥。所有的好東西，兄弟倆都知道要想著對方。不像我小時候，吃完還想吃，要完還想要，什么都跟弟弟搶。那時我知道弟弟有“潔癖”，不愿吃別人吃剩的東西，于是搶先把他的那份咬一口或舔一下，他就不得不放棄了。如今想想，真是臉紅。

不過，海酷和雅酷也有打架的時候。一個周末早上6點，我們正睡覺。兩個孩子已經起床了，為了一個玩具打起來，海酷大聲地哭了近20分鐘。

老鑼問我：“火太大了怎么辦？”

我說：“用水！”

老鑼叫海酷來浴室，拿著水龍頭，打開冷水，把海酷從頭到腳沖個涼水澡，幫他滅滅火。那可不是夏天，氣候比較冷。海酷先是一驚，很快停止了哭聲，安靜下來，接著自己用毛巾擦干身體，穿好衣服。兩個兄弟繼續玩，好像什么事情也沒發生過。

老鑼接著又睡了。我在一旁驚呆了，很快又明白了其中奧妙：老鑼教育孩子，頗有些怪招，但看起來都挺奏效。關鍵是從來沒有傷害孩子們的自尊，又幫助了他們自立。