初中英語閱讀教學方法初探

邢盛筆

【摘 要】新的《國家英語課程標準》提出：“教師要根據學生的具體情況，有創造地設計教學過程，要正確認識學生的個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展。”怎么樣才能將這個要求落實到英語教學中呢？要在有限的時間內有效地完成這么多閱讀量，學生必須能有相當快的閱讀速度，這就要求我們在教學中要重視快速閱讀技能的培養。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。中學英語課程標準（實驗稿）指出：語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。按照語言學習規律，學生必須吸收相當數量的語言材料和經過一定量的語言實踐，才能獲得為交際運用英語的能力。？閱讀能力是初中英語教學中聽說讀寫能力的組成部分。就教學階段而言，初中是培養學生閱讀能力的重要階段。然而，由于生活經歷、學習興趣和閱讀習慣的差異，學生在閱讀時存在以下問題。第一，生活在中文環境中的學生每天只能接觸到有限的英語信息，學生英語閱讀量明顯不足；第二，初中學生對英語有明顯的畏懼心理，缺乏自信，缺乏英語閱讀興趣；第三，受中文語言影響，學生長期逐字逐句閱讀英語文章，忽略對文章的整體理解。閱讀教學該怎樣進行，怎樣才能有效提高我們學生的閱讀能力，畢竟閱讀理解是英語學習中必須具備的能力之一，有助于鞏固和擴大詞匯、豐富語言知識、提高運用語言的能力，可以訓練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。

一、平時的閱讀過程，要克服一些限制快速閱讀的不良習慣

在閱讀過程中，不要用手邊指著文字邊讀，不要讀出聲來，也不要以字母或單詞為單位進行默讀，要學會掃視語群或句子。這一點在訓練開始時有些難以做到，那么，可以先讓學生邊聽邊讀，來控制閱讀速度，克服以上缺點，也避免在閱讀過程中的“回視”。

在此基礎上，學生有了閱讀時的緊迫感和不能回視的閱讀習慣，再讓其直接閱讀文章，進一步加快閱讀速度，逐步達到看到一個單詞時并不是孤立地看到它自己，而是它前后的語群或句子，甚至是幾個句子。要達到這一點，平時必須進行大量訓練。訓練時要由淺入深、由易到難。訓練初期的閱讀材料要通俗易懂，要有趣味性，生詞不能太多，然后逐漸加大難度，增加一些科普讀物和報刊文章。訓練要持之以恒，不可半途而廢。

二、初中英語閱讀的訓練對策

1.教師要提高閱讀理解教學的水平

英語教師既要具備廣博的學識又必須不斷提高自身的文化修養。文化背景知識包羅萬象，從廣義上講，它包括英美國家的政治、經濟、歷史、地理、文藝、宗教、習俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會生活的各個方面，另一方面，語言是文化的重要載體之一，語言可以反映大量文化背景知識，如日常用語、專有名詞、成語典故、民間諺語等都可以反映不同的文化背景知識。我們可以通過結交外國朋友，閱讀各種形式的文學作品，如縮寫或改寫的作品及原著等，觀賞精彩的外國電影錄像，欣賞格調高雅的外國歌曲等渠道來了解文化。

2.課內精讀和課外泛讀都很重要

只強調精讀課本，不進行課外泛讀，就無法擴大知識面，無法提高閱讀速度，就只能是逐詞逐句爬行式的閱讀；而不重視精讀課本，一味強調課外泛讀，勢必會造成基礎不扎實，對所讀材料一知半解的后果。因此，必須在精讀課文的基礎上，進行一定量的課外泛讀。

3.課前快速閱讀訓練

教學中，重視學生快速閱讀能力的培養。一方面為學生精心選擇閱讀材料，使所選材料在題材、體裁、難度等方面適合教學的實際要求和學生的實際水平，激發學生的閱讀興趣；另一方面筆者要求學生在規定的5分鐘內迅速讀完全文，完成閱讀理解題，檢查閱讀速度和理解準確率。采用幽默小品、名人軼事、寓言、民間故事、歷史傳說等100詞左右、難度適中的文章作為課前快速閱讀材料，限制學生3～4分鐘看完文章，完成閱讀理解題，時間一到，要求學生說出文章的主題，鼓勵學生根據文章主要線索簡要復述文章；這樣不僅讓學生豐富語言知識，而且有效地培養學生英語思維能力。同時采用了大量的新聞報道、社會背景、政治經濟、科普文章等150詞左右有一定難度的文章作為課前快速閱讀材料，限制學生5分鐘看完文章，完成閱讀理解題。

4.技巧訓練課

為了加強閱讀教學，我們每周的一節課進行閱讀技巧訓練。①讓學生盡可能多地涉獵交際功能強，實用性強應用文，說明文。提供給學生各種體裁、題材的文字材料，包括人物軼事、科普常識、文化習俗、人文歷史、新聞報道、廣告說明等。如果有條件的話，還可以讀些原文版的簡易讀本，報刊雜志等。②培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣的好壞，直接影響著閱讀的效率。在進行閱讀訓練時，對學生提出一些具體的要求。例如：閱讀時不要出聲，要默讀；不要逐字逐詞地讀，要以意群或句子為單位；不要一見生詞就查字典，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣。

參考文獻：

[1]董軍.淺談初中英語閱讀教學的策略與技巧[J].科教文匯（中旬刊），2012.