創新理念，合作共贏，新常態下科學傳播發展研究
——以廣州科普基地聯盟為例

朱才毅，周 靜

廣東科學中心，廣東廣州 510006

創新理念，合作共贏，新常態下科學傳播發展研究
——以廣州科普基地聯盟為例

朱才毅，周 靜

廣東科學中心，廣東廣州 510006

當前，我國經濟發展進入了新的常態，對科學的普及和傳播也提出了新的挑戰和要求。準確把握經濟社會發展新常態的特征，主動適應新常態帶來的趨勢性變化，立足新常態謀劃和推動經濟社會更好的發展是我們科普工作者面臨的新課題。本文就新常態下科學傳播新格局的構建問題，談談廣州科普基地聯盟的探索和實踐。

新常態；科學傳播理念；新格局

1 創新理念，探索科學傳播新思路

科學在發展，時代在進步，形勢在變化，科學傳播的理念也需要創新，其工作的內容、形式、方法也應該與時俱進。

1.1 頂層設計，用更高寬的視野做好科學傳播工作

首先要樹立科學傳播與科技創新同等重要的理念。科技創新和科學傳播，猶如“鳥之雙翼，車之雙輪”，兩者相互促進，相互影響，是科技發展的兩個重要方面，共同推動著生產力的發展。做好科學傳播工作，提高公民科學素養，解決人的素質問題，培植創新土壤，才能夯實有利于創新驅動發展的社會基礎。其次要具備大視野和長遠眼光。科學傳播工作功在當代，利在千秋，其成敗很難用一朝一夕的成果去評判、去衡量。我們特別需要著眼于10年，甚至20年這樣一個大時間跨度上來對人的發展進行設計，進而對我們的科學傳播工作進行規劃。

1.2 組合出拳，樹立“分眾化”、“大科普”的傳播理念

首先，新常態下科學傳播的對象不再是被動的接受者，而是可以根據自己的興趣、意愿和需要有選擇地接收。因此，科學傳播不能簡單采用大而化之的方式，要求我們跳出大眾化的框架，樹立小眾化、分眾化傳播的理念，有針對性、分層次、分階段地滿足青少年、農民、城鎮勞動者等不同人群的科普需求。其次，隨著互聯網技術的飛速發展，傳播方式實現了“一對多”、“多對一”、“一對一”、“多對多”的全部組合。科學傳播要主動適應這一新常態，積極構建組合式、多元化的“大科普”傳播系統。

1.3 以人為本，樹立需求導向、運用互聯網+思維開展科學傳播

首先科學傳播的對象是人民群眾，要以公眾為本，有針對性、分層次、分階段地滿足青少年、農民、城鎮勞動者等不同人群的科普需求，要走群眾路線、體現其服務功能，圍繞創新驅動發展的需要和人民群眾科學文化生活需要來開展工作。其次我們的科普活動，應該具有“互聯網+”思維，拋棄傳統的、呆板的科普展品和科普教育模式，注重市場導向，創新研發出更多的具體有時代特征的產品和內容。我們的宣傳工作，更應該具備“互聯網+”思維，主動適應網絡媒體發展新形勢，建設完善科學傳播網絡微平臺，區分不同受眾進行科學傳播。

2 合作共贏，促進科普資源新整合

當前，我們科學傳播物理基地方面仍是以科普基地為主，但僅以物理場館作為載體進行科學傳播，受眾數量有限，難以形成普惠型的傳播途徑，如何有效整合、凝聚這些科普基地的力量，形成科普大聯合、大協作工作合力，是一直以來科普事業發展面臨的重大課題，也是廣東科學中心自成立以來，一直探索的方向之一。

2.1 發起成立廣州科普基地聯盟

宗旨是通過對各類科普基地資源的有效整合，以及合作與交流平臺的搭建，推動廣州地區科普活動的開展。四年來，聯盟經歷了從無到有、從弱到強的發展壯大過程，成員總數增長至77個，陸續開展了廣州科普講解大賽、珠江科學大講堂等活動，取得了良好的社會效益。

2.2 有效整合聯盟成員科普資源

作為全國三大科技館之一，廣東科學中心自身科普資源不可能包羅所有專業，對于動物、植物、農業、醫療衛生等不可能面面俱到。為此，適時發揮聯盟的橋梁紐帶作用，調動成員單位在各自專業上擁有的獨特資源，讓每個單位、各領域專家貢獻一點力量，就可以形成主題更加豐富、內容更具權威的科普活動。

2.3 強化聯盟自身科學傳播能力建設

首先是舉辦專業培訓，擴大交流范圍，提高業務水平。舉辦“大力推進科普場館教育創新”、“如何成為一名優秀科普講解員”、等多場專題培訓。其次是走出去學習先進地區的經驗和做法，在引進各地好的科普活動基礎上，進一步消化、吸收，打造聯盟自己的科普品牌。第三是組織聯盟成員單位并承辦參加重要的科技傳播類活動，通過不斷亮相國內科普舞臺，拓寬專業視野。

2.4 走出去向省外業界宣介聯盟的做法和經驗

受云南科技廳委托，赴昆明宣介聯盟經驗，吸引云南省幾十家科普場館的近百名講解人員以及熱心于科普講解的小學生志愿者的參加。受重慶市科學技術委員會的委托，為重慶科普基地量身定制系統培訓教程，吸引重慶科普領域72家科普基地的100多名科普同行參加培訓。這既是對廣州科普能力建設領先優勢的肯定，也是對廣州科普基地建設經驗的提煉。

3 搭建平臺，營造科學傳播新環境

當前，我國科普事業進入“新常態”，保持了平穩快速的發展。這一歷史新機遇下，廣州科普基地聯盟嘗試通過建立工作平臺、服務平臺、交流平臺的形式，廣泛參與社會事務，服務地方創新驅動發展。

3.1 搭建工作平臺

一是聯盟聚集了廣州科學領域的頂級專家和知名學者，充分利用這一優勢，成立聯盟專家委員會及專業組，為成員單位的展項設計、展覽組織、科普產品開發等工作提供專業咨詢。

二是定期召開工作交流會、專項工作推進會、現場經驗介紹會，促進聯盟各成員單位間的相互交流、學習和提高。

三是針對聯盟科學共同體的屬性，積極探索建立聯盟內部交流長效機制，通過有效整合，提升凝聚力，實現成員間的合作共贏，發揮出“1+12”的整合效應。

3.2 搭建服務平臺

圍繞廣州全局工作，引導科技工作者建言獻策，為政府科普領域的舉措提供方案優化建議和決策咨詢意見。如在市人民政府關于《廣州市科普條例》、《廣州科技館建設》征詢意見過程中，聯盟及時安排、積極組織成員單位進行討論，將修改意見和建議歸納匯總后呈送市人民政府，秘書長本人還作為專家多次參加市人民政府組織的專家座談會，為《條例》的修改與完善出謀劃策。

3.3 搭建交流平臺

充分利用廣州市毗鄰港澳臺的地理優勢，加強穗港澳臺四地科普交流合作。舉辦兩岸四地科普聯展、科普論壇、科學趣味表演活動，承辦內地與澳門科普合作與交流工作會議，代表內地支持澳門舉辦科技周，支持澳門師生赴內地舉辦夏令營活動，組織“放眼看世界”專題展覽赴澳門巡展，邀請澳門科技大學校長劉良做客珠江科學大講堂等。

4 打造品牌，成就科學傳播新亮點

科學普及離不開品牌營銷與拓展，品牌的建立與知名度的提升更有利于社會公眾認知與接納。在廣州科普基地聯盟的推動下，一系列科普領域的品牌活動正逐步形成，品牌化的建立不僅對細化活動分類、提高辨識度、擴大影響力都起到了積極的作用，也為科普對象在選擇時提供了方向性。

4.1 打造“珠江科學大講堂”品牌

講堂設立的初衷，就是要廣納海內外博學鴻儒，切合國內外科技形勢、社會熱點，傳播當今科學發展的新思想、新理念、新辦法，分析科技動態，解讀科技走向，架起一座學術大師與普通公眾溝通交流的思想橋梁。

1）講堂成效。從2012年6月8日開講以來，講堂先后邀請了葉培建、魏奉思等十幾位兩院院士、頂級專家開講，成為我市加強科普學術交流的重要窗口。

2）傳播特色。每一期講堂前我們的認真謀劃，精心選題，做實做細聽眾的組織工作。為進一步提高講堂的受眾數量，講堂線上線下同步推廣，如與南方網合作，對講堂進行網絡現場直播，并在每期講堂后都認真做好講座的總結宣傳工作，委托專業單位進行全程攝制和剪輯，每期錄制光盤200份以上，所有關盤資料贈送到市直部門和科普基地，作為新型城市化建設的教材。以眾院士講座為基礎內容，策劃推出了“院士講給大家的科學課”家庭套裝圖書，有面向父母成人版的科學課程，也有面向孩子未成年版的科學課程。此外，我們還借用主流媒體的平臺優勢進一步擴大講堂的影響，如廣東電視臺權威訪談魏奉思，通過多渠道傳播途徑，全方位、立體式的宣傳推廣，講壇受眾人數幾何級數式增長，將資源做到了最大化共享。

4.2 打造“校園行”科普品牌

以“開放、體驗、成長”為主題旨在發揮廣州科普基地聯盟資源優勢，建立“館校合作”的長效機制，在全市中小學校營造濃厚的科普氛圍。

1）活動特色。立足城市的同時將科普活動向最需要、最缺乏科普資源的山區和農村傾斜，彌補科普資源分布不均；創新科普手段，注重科普方式的趣味性、互動性、體驗性，特制一批互動展項、5D電影車等，滿足青少年學生的需求；通過贈送科普讀物、科教基金、參觀門票等方式，與中小學合作開展“科普教育共建學校”項目；與增城市教育局簽署戰略合作協議，11個成員單位分別與增城市11所中學開展“館校合作”，共同建設科普教育特色學校。

2）活動成效。目前，聯盟在廣州初步實現了“以點帶面、集中連片”大范圍科普輻射。通過一系列活動的開展，“校園行”品牌得到了社會的社會認可，活動深受廣大師生的喜愛，影響日益擴大，品牌效應逐漸凸顯，目前已成為廣州地區有效開展科普活動、提升科普基地服務能力的重要途徑。

4.3 打造科普講解大賽品牌

講解人員是科普基地與觀眾溝通的橋梁，講解水平直接影響到觀眾參觀質量。聯盟自成立以來，積極探索科普講解人才隊伍建設的有效模式，打造了廣州科普講解大賽品牌。通過科普講解大賽，一大批優秀科普講解員和科普講解志愿者脫穎而出，充分展示了我國科普事業講解人員的良好形象，極大地激發和調動了廣大科普工作者學知識、練技能的熱情，在全社會營造了傳播科學思想、弘揚科學精神、倡導科學方法、普及科學知識的良好氛圍。此外，大賽還在賽事組織、參賽范圍、講解形式、獎勵力度等方面不斷進行創新，積累經驗。也正是由于多年經驗的積累和大賽品牌的塑造，廣州的做法得到科技部的高度評價和認可，將聯盟的經驗向全國推廣，在此基礎上，聯盟已成功承辦2014年、2015年兩屆全國科普講解大賽。

5 注重宣傳，構建科學傳播新格局

近年來，聯盟不斷探索科學傳播的新途徑、新方法，積極推動科學普及與各類傳播媒體的有效結合。在實際工作中，我們既注重借助移動互聯網等新媒體發展之勢，又注重加強與報紙、廣播、電視等主流傳統媒體的溝通合作，不斷加強傳播能力建設，進一步拓寬社會公眾獲取科學知識的渠道，努力營造科學傳播與科技創新同等重要的社會氛圍和工作格局。

5.1 緊跟移動互聯網發展趨勢，啟動聯盟新媒體宣傳平臺

隨著微博、微信、客戶端等新銳媒介的不斷涌現，不同形態媒介間的互換性與互聯性進一步加強，在這種媒介大融合、大變遷的趨勢和背景下，聯盟主動把握新媒體運行和傳播規律，緊跟時代潮流，推出了聯盟微信公眾號。公眾號自推出以來，通過工作方式和服務手段的改進，對公眾的吸引力和凝聚力顯著提高；通過多個活動的推介，粉絲數量持續增加。

5.2 加強與羊城晚報、廣州日報、南方日報、科技日報等傳統主流媒體的合作

積極嘗試各種新興媒體的同時，聯盟主動與省市級各大新聞媒體密切協作，充分利用主流媒體的宣傳優勢，運用群眾喜聞樂見的形式增強科普工作的吸引力，一個傳播速度快、影響范圍廣、覆蓋面積大的科普宣傳網絡正在逐步形成。據統計，每年在各類報刊平面媒體報導聯盟活動近百次，網絡媒體報導千余條，宣介聯盟的同時也進一步豐富了觀眾的科學文化生活。

5.3 整合媒介資源，圍繞工作重點與媒體開展深度合作

如為擴大全國科技活動周重大示范活動“科普講解大賽”的科普宣傳效應，引進廣東廣播電視臺對總決賽進行全程錄播，從觀眾欣賞角度設計內容環節、打造舞臺效果。現場錄制內容最后制作成一輯3小時的電視特別節目，在廣東現代教育頻道多次播出。與南方新聞網合作，對大賽進行專題報道，使全國各地觀眾都能迅速及時了解到大賽內容。此外，10多家媒體對大賽也進行了充分報道。立體的傳播方式，使活動的受眾人數從現場幾百人，擴增到全國數千萬人，科學傳播更為深遠，社會效益更加廣泛。

6 善于總結，不斷提煉工作新經驗

6.1 既要重視工作實踐又要潛心理論研究

實踐出真知，聯盟多年科普活動的實踐積累、總結和提升形成了一套理論，用于指導各科普基地的工作實踐，并在聯盟新的實踐中不斷完善。為了做好理論研究工作，聯盟積極申報省市各級科研課題，既有場館建設可行性研究的軟課題項目，也有實踐性很強的科普旅游常態化研究項目等。幾年來，聯盟在活動品牌打造、講解隊伍建設等方面都形成了獨到見解，部分理論已成功發表。

6.2 要高度重視科學傳播理念的創新和發展

新常態面對的是不同于此前的新任務、新挑戰，引領新常態需要樹立新理念。縱觀人類歷史的變革，實際就是新的理念戰勝舊的理念，要確保科普事業行穩致遠，需要用新的理念激發新活力，引領新的發展。在實際工作中，聯盟經常組織成員單位交流學習國家、省、市關于經濟發展新常態的重要文件，在準確把握經濟發展新常態特征的基礎上，不斷創新科學傳播理念。

6.3 要不斷創新科普技術和手段

加快科普信息化和現代化建設，不斷提高聯盟自身展教活動研發能力，注重科普方式的趣味性、互動性、體驗性，突出科普工作的大眾性、基層性、基礎性，圍繞目標，明確責任，重心下移，服務基層，貼近公眾，惠及民生，完善機制，督導落實，推動公民科學素質工作再上新臺階。

6.4 要注重活動的權威性和普及性

科學性是科普的靈魂，科學普及不能戲說，要充分利用聯盟聯系廣泛的優勢，動員各行各業的專家力量參與到科普工作中來，提高科普工作的權威性。如邀請兩院院士做客珠江科學大講堂，邀請講解專家擔任科普講解大賽的評委等。同時，兼顧普及性，體現科普活動的服務功能，圍繞人民群眾科學文化生活需要來策劃活動，開展科學傳播。

[1]王春秋.把握經濟發展新常態，開創科協工作新局面[J].科協論壇，2015（04）.

[2]梁湘.大力推進科技進步努力創建廣東經濟發展的新優勢[J].科技管理研究，1993（05）.

[3]發揮科普基地優勢培養青少年科學素質的實踐和探索[C]//2009年廣東省青少年科學素質培養的實踐和探索優秀論文選編.

G2

A

1674-6708（2015）138-0048-03

朱才毅，高級經濟師，現任廣東科學中心黨委副書記、廣州科普基地聯盟秘書長，研究方向：科學傳播

周靜，經濟師，工作單位：廣東科學中心辦公室，研究方向：科學傳播