如何培養學生獨立閱讀的能力

何建紅

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0103-02

閱讀教學的出發點、落腳點是培養學生的獨立閱讀能力，或者說，閱讀教學的最終目標是使學生能夠獨立閱讀。閱讀教學的一切活動都是為了實現這個目標。培養學生的獨立閱讀能力，要解決以下認識和實際問題。

一、閱讀理解的基本內容

1.理解詞語。在閱讀教學中，理解詞語是理解課文的前提。《義務教育大綱》要求：一是正確地讀出和寫出學過的詞語；二是懂得詞語的意思；三是注意積累詞語并能運用。理解詞語主要是理解重點詞語，特別是對表現中心有重要作用的詞語。有的熟詞在新課文中有了新的含義；有的詞語在課文中有特殊的表達作用；有些詞語不理解影響理解課文的內容，這些詞語應當指導學生準確理解。

2.理解句子。理解句子是理解課文的基礎，但并不是說課文的每個句子都要深入理解，要抓重點。以下幾類句子教師要著重指導學生加以理解：一是對表現中心有較大作用的句子；二是含義深刻的句子；三是跟學生生活距離較遠的句子；四是結構比較復雜的句子。

3.理解自然段。理解自然段包括三項內容：一是從形式上認識自然段；二是在理解句意的基礎上，知道句與句在內容上是怎樣連起來的；三是知道整個自然段主要講什么，能夠歸納自然段的段意。

4.理解篇章。理解篇章是一種綜合的閱讀能力，要在理解詞、句、自然段的基礎上進行。理解篇章包括五項內容：一是了解自然段之間的聯系，結合課文分段；……