如何開展小學班主任工作

張來生

摘 要 小學教育是基礎教育，是每一個公民接受教育的起點。小學教育的優劣，關系到人的一生，自然也關系到社會的進步和發展。班主任是學生學校生活、成長過程中最直接、最密切的教育者和引導者，是學生、家長、科任教師之間的橋梁。班主任做好班級管理，正確行使職責，確立在班級管理中的角色對學生的成長乃至今后的發展有著舉足輕重的作用。

關鍵詞 班主任 工作開展 方法

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0106-02

班主任是一個班集體的核心，是聯系班級各任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任一般課時較多，與學生接觸的機會較多，在班上要做的事也較多。我作為一名做了多年小學班主任工作的教師，現對“如何開展小學班主任工作”發表一些愚見。

一、班主任要“多心”并存

班主任的耐心是其愛心延續，是轉化學生的成功之舉。世上任何事物從量變到質變都要有一個過程，學生的認知也是漸進的，需要一定的時間。這就要求我們班主任做工作時要不厭其煩，耐心指導，循循善誘，學生有一點進步就需表揚，要讓學生有改進的機會。

班主任做工作時要細心，細心地觀察每位學生的性情、愛好、特長、弱點；細心地觀察每位學生的情感變化，摸清其變化原因，做到心中有數，對癥下藥。隨時留意學生的一舉一動，善于發現他們的閃光點，尋找有效的教育突破口，從而有的放矢、事半功倍。

班主任工作不是一天兩天就能做好，也不是只抓一日兩日、一月兩月，要持之以恒，常抓不懈，這就要求班主任要有恒心。……