如何將“藝術”融入班主任工作中

鄭蕾

摘 要 素質教育背景下的班主任要善于做學生的思想工作，啟迪他們的智慧，通過自己的言傳身教和辛勤耕耘引導學生向上。而做好班主任工作是要講究工作的藝術的，因為班主任工作是一門藝術性很強的學問。

關鍵詞 班主任 班主任工作 “藝術”

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0110-01

雖然在漫長的教育實踐中，“班主任”已經包含了極為豐富的實踐與理論內涵，但是歷史的車輪早已駛入21世紀，科技的發展，人才的創新呼喚著全新的教育理念。而具有中國特色的當代教育思想就是“素質教育”，它與前幾個世紀推行的應試教育劃分了界限，因此我們不得不重新審視學校德育工作的指導者——“班主任”。現今在班主任工作中光有極強的責任心、事業心是遠遠不夠的，更重要的是要講究工作的藝術。

一、蹲下身來，“演奏平等和諧的師生交響樂”

教師應該放下架子，蹲下身來，與學生建立起一種平等和諧的師生關系。與學生平起平坐，做事要多與學生談心，注意心靈的溝通，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活中存在著的一系列問題，并征求學生的一些合理化意見與建議，不斷改革自己的工作方法，廢除權威型的教育方式，做真正的合格的引導者，只有這樣，學生才能為自己所愛的、喜歡的老師而努力學習。

當我蹲下身來，把自己當作學生的朋友，許多本來頑皮的學生不再講粗話、臟話，變得有禮貌了；學生隨手亂丟垃圾、果皮紙屑的現象少了，對老師的工作方法也提出寶貴的意見。……