馮婷
中圖分類號:G625 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2015)12-0112-02
三年前,懷著滿心的期待踏入了我熱愛的小學教育教學崗位。在與孩子們相處的日子里,我與他們一同學習著、成長著。剛來到梅園小學,我就成為一年級(1)班的班主任,我深知一年級是學生打好基礎,養成習慣,激發學習興趣的關鍵時期,對于工作我不敢有絲毫馬虎。我希望通過自己的言傳身教使他們成為一個講文明、懂禮貌、愛學習的好孩子;我渴望通過自己的辛勤付出使自己成為一名深受學生喜愛的老師!
以前我認為只要擁有一顆愛心和扎實的專業知識就可以教好學生,但在實踐中我發現我的想法太過簡單了,與學生在一起的每一天都會發生各種稀奇古怪的事情,需要我們的教育機智巧妙地解決。雖然工作時間不長,但是我體會到了“教育是一門技術,更是一門藝術”,在孩子遇到問題時,需要的不是苛責,不是冷落,更不是責罰,他們需要教師愛的藝術。愛學生是教育學生的前提,一名優秀的教師不僅要有愛的情感、愛的行為,更要有愛的藝術,要學會賞識學生。故事要從我們班的管迎鵬小朋友身上說起:
我們班共有40個小孩子,不同的成長環境造就了他們不同的性格,有的活潑開朗,有的羞澀內向。剛入學時班上的鵬鵬最讓我頭疼,他是班上最調皮的男生,上課不聽講,作業不認真,還喜歡和其他同學打鬧,經常把同學打哭了,給我惹了不少的麻煩。對于他,我也花費了不少心思,當面談心、批評教育都試過了,但是效果都不好,最多隔上一天又舊病復發,有時真的快把我氣炸了。……