淺論農(nóng)村中學體育教學

雷再富

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0127-02

當今，農(nóng)村體育教學還存在著許多問題，而體育教學的環(huán)境是影響農(nóng)村中學生體育興趣的主要因素，教育資金的短缺，導致器材不足，造成農(nóng)村大部分體育教學不能很好地開展，體育課被視為可有可無，教學方式單一，教學內(nèi)容單調(diào)，體育教師的上課情緒不高極大地挫敗了學生上體育課的興趣。

體育教師正確地引導學生進行全面的身體練習，積極參加課堂是能否讓學生得到全面的身心發(fā)展的關鍵。抓住學生潛在的體育興趣，培養(yǎng)他們體育的興趣，引導他們正確的身體鍛煉觀，為將來的身體健康成長修路鋪石，體育教師不能忽視了學生的體育興趣愛好。體育教師是體育課的重要因素，在課堂上的引導、示范、講解的好壞對學生掌握體育技能的多少都起著絕對的影響作用。教師上課的態(tài)度和業(yè)務水平直接影響學生的體育興趣，如何激發(fā)學生的體育興趣，解決體育教師自身的問題是首要因素。教師是主導者，好的體育老師會將一節(jié)體育課組織得生動活潑，讓學生愉悅身心的同時又得到良好的身體鍛煉，所以教師的地位舉足輕重。

中學生有其自身的特點，體育活動興趣比較廣泛，容易受學校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，由于學生生理上成熟，男女學生的體育興趣發(fā)生了較明顯的分化。男生喜歡活動量大和能表現(xiàn)靈活、敏捷、競賽性強的活動，如籃球、足球、武術等。女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強，能表現(xiàn)柔韌、機智和美感的項目，如藝術體操、排球等。因此，摸清不同年齡段的不同群體的性格特征和他們的體育興趣的特殊規(guī)律是培養(yǎng)農(nóng)村中學生體育興趣的心理學依據(jù)。

正確合理的教學內(nèi)容是讓學生對體育課產(chǎn)生興趣的前提，快樂的教學方法讓學生們更加喜歡這門課。快樂體育是要使參與者達到心情愉悅并獲得體育運動美的體驗，這種美不是單純的美，它既有美學中的美又有運動感受美和個性心理中的內(nèi)心愉悅。讓學生嘗到快樂體育的魅力。讓學生嘗到成功的體驗也是培養(yǎng)體育興趣的一種方法，運動的魅力來自于成功的瞬間和奮斗的過程，讓每個中學生嘗到被人肯定被人贊賞的感覺，讓他們理解自身存在的價值，這不僅讓他們學習體育知識，也對他們將來人生產(chǎn)生積極的意義。培養(yǎng)他們勇敢地面對生活、學習、社會挑戰(zhàn)的精神，讓他們成為身心健康接班人。

游戲教學是多數(shù)中學生樂于接受的事物，玩是孩子們的天性，將游戲運用到體育教學中，體育課會變得更加生動，從而被他們所接受，增加他們對體育課的興趣，同時，游戲法教學也可以解決農(nóng)村中學場地不足帶來的一些問題，體育老師靈活地運用游戲法來組織體育課的內(nèi)容會取得事半功倍的效果，例如：在一節(jié)發(fā)展學生跑的能力的課堂上，要是一味地讓學生去跑，學生有可能會消極上課，逃課，不好好完成教學任務。如果加入一些游戲的成分，效果就會大不一樣了。游戲教學法在農(nóng)村的體育教學中還不是很普遍，大部分時間都是學生在“游戲”，老師只是觀眾，同學們“自娛自樂”中并沒有什么收獲，長此以來，學生對體育課的興趣也會越來越淡薄，用游戲法來進行體育課教學，對增加中學生體育興趣是有很大幫助的。

適當?shù)亟档徒虒W難度，簡單易懂的教學內(nèi)容會更容易讓學生接受，煩瑣的教學內(nèi)容會被學生排斥。當然也不能隨便地降低難度，只有在教學過程中感到大多數(shù)學生不能適應的教學內(nèi)容才可降低一下難度，太容易就能完成的教學任務是不會激發(fā)學生的學習興趣的，這樣，就不能刺激學生完成任務后的成就感，中學生的挑戰(zhàn)心理就得不到滿足，時間長了就會降低學生的學習興趣，教師應該把握這個度。

活躍課堂氣氛能增加師生感情，教師在課堂中起主導作用，學生對一個教師印象的好壞直接影響他學這門課的興趣，因此教師要上好課，讓學生愉快地接受新課內(nèi)容，最好的方法就是活躍課堂氣氛與同學打成一片，一名好的教師與學生融洽相處是一門學問。在教學過程中，師生之間需要進行頻繁的交往，交往是每個個體本身都具有一定的感情色彩，且具有強烈的感染力，個體之間相互交流、相互感染造成心理上的共振，情感上的共鳴，這樣的一堂體育課才會吸引學生，學生也會對這樣體育課感興趣。

（責任編輯 文 思）