“烏龜”新傳

劉婷

亮點導(dǎo)讀 幽默風(fēng)趣惹人愛，淚流滿面露性情

寫人重在寫出個性。作者筆下的這位同學(xué)除了形象與眾不同之外，性格的風(fēng)趣幽默是人物的一大亮點。教室里，同學(xué)被他耍得團團轉(zhuǎn)；走廊上，老師被他“逗”得笑盈盈。幾件小事，讓一位活潑、調(diào)皮的同學(xué)躍然紙上。而這些幽默又都來源于他的機智和聰明。

值得一提的是，作者刻畫人物時，沒有停留在表面上，與實習(xí)老師送別時一反常態(tài)，“三次流淚”的情景讓人備受感動，也讓主人公的形象頓時變得豐滿起來。

有誰敢在自習(xí)課上大唱《敢問路在何方》嗎？有，他就是我的同學(xué)——田宇。田宇長得有點兒特別，顴骨特高，眼皮總是耷拉著，像沒睡夠似的，經(jīng)常張大嘴巴打哈欠，特別像漫畫中的那只烏龜。

上課的時候，他總要前后左右轉(zhuǎn)動無數(shù)次：“老兄，借一下筆。”剛與后座的同學(xué)打完交道，他又與前排的女生“逗”開了：“喂，借一下紅筆。”那位女生顯然不樂意，衣領(lǐng)被扯了半天也不見動靜。“烏龜”并不著急，忽地咳嗽起來，接著又湊到她耳邊輕（嘻嘻嘻，200字啦！）輕地說：“不會這么小氣吧。”看到全班的目光都聚集到了自己身上，那女同學(xué)只好紅著臉，乖乖地交出了紅筆。

“烏龜”的膽量不僅如此，更讓同學(xué)佩服的是，他敢在老師面前“賣弄”自己。下午自習(xí)課，班主任周老師身扛掃帚從走廊經(jīng)過，他順口唱起了“你挑著提，我牽著馬，迎來日出來送走晚霞”，惹得全班一陣哄笑。老師轉(zhuǎn)過身來，他不躲不閃，一臉笑容地補了句：“笑一笑，十年少！”老師的怒容不僅煙消云散，臉上還笑得像喝了蜜一樣甜。

周老師愛抽煙，同學(xué)位深受其害，又不好直說。有人與烏龜打賭，“要是能整到周老師，請客！”烏龜露出不屑地神色說：“這種小事，何必請客！”

下午，周老師照舊站在教室門口“吧嗒吧嗒”地猛抽。

“老師，你抽煙的姿勢真美！”烏龜竟然跑到周老師跟前拍起了“馬屁”。周老師一臉驚訝，還沒接上話來，他又大聲地說：“您這哪是抽煙，簡直是在熏煙啊！”弄得周老師滿臉尷尬，不知如何回答好。頗具幽默感的是，正好一只特大的蚊子從天耶！600字啦，加油！）而降，落在了他的身上。烏龜笑道：“您看，這么快就熏死了一只蚊子！”引得全班又是一陣大笑，怪的是，自從“熏死”那只蚊子后，周老師也沒有在公開場合抽過煙了。

烏龜整過不少同學(xué)，“逗”過不老師，不過也有丟面子的時候。記得上個月，實習(xí)老師要走了，同學(xué)們?nèi)ニ托小Ｋ麖慕淌业叫ｉT口先后哭了三次。先是像女孩子一樣，偷偷地在隊伍后面流淚；走到半路上，實在忍不住，和女同學(xué)哭到了一塊；尤其是老師上車那一刻，他的哭聲呵呵，800字啦！）竟比喇叭聲還嘹亮，全班同學(xué)無不為之扼腕。

烏龜?shù)墓适逻€有許多，有興趣的話，歡迎您來我們190班采訪！

如何減少100字

文中人物個性的精髓是幽默風(fēng)趣而不失真情，這主要表現(xiàn)在他和同學(xué)以及老師的日常交往上，精簡文章我們可以在此處著手，把文中兩個逗老師的事例減去一個。這樣不但不會影響人物的塑造，也可以使文章更加簡練。兩者權(quán)衡，可以刪掉第一個與老師的幽默例子，因為第二個能更加突出人物的聰明和機智。