長笛演奏藝術(shù)及教學(xué)發(fā)展初探

劉海嬰 （牡丹江師范學(xué)院 157000）

長笛演奏藝術(shù)及教學(xué)發(fā)展初探

劉海嬰 （牡丹江師范學(xué)院 157000）

長笛作為當(dāng)今炙手可熱的西洋管樂器，在中國越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，不論是在舞臺上的演奏還是在藝術(shù)院校的專業(yè)教學(xué)中，長笛都非常的受人關(guān)注。本文立足于此，通過對長笛的演奏與教學(xué)兩方面探究其如何進入中國，發(fā)展，成型，不斷提高，進一步深入解讀長笛藝術(shù)在中國的發(fā)展進程及今后的發(fā)展軌跡。

長笛演奏；教學(xué)發(fā)展

本文系2013年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目《黑龍江地區(qū)長笛藝術(shù)的發(fā)展與研究》 項目編號：2013B063

長笛這門樂器真正進入中國人的視野要從明清時期算起，當(dāng)時中國開始大規(guī)模的與西方通航通商，作為西方樂器的重要一份子----長笛也隨之進入了中國。但是當(dāng)時的歷史條件并不能允許長笛受到大規(guī)模的廣泛應(yīng)用，而是僅限于皇室貴族用于消遣娛樂。在中國長笛真正得到發(fā)展是進入到十九世紀中葉，隨著上海逐漸成為國際大都市，各種西方文化得以發(fā)展。當(dāng)時，上海成立了多個由國外聘請的一流演奏家組成的樂團，同時，還有當(dāng)時的國立音樂院（上海第一所現(xiàn)代專業(yè)高等音樂學(xué)校）也聘用和培養(yǎng)優(yōu)秀長笛人才，長笛這門樂器在此時期得到了空前的發(fā)展及應(yīng)用。

現(xiàn)如今中國的國際音樂之都 ——北國冰城哈爾濱，在當(dāng)時也是有著與上海類似的發(fā)展歷史。20世紀初，哈爾濱正式對外開放。歐洲及鄰國俄羅斯人與文化流入，帶動哈爾濱對于西洋文化的需求。1921年哈爾濱成立了學(xué)制為六年的第一高等音樂學(xué)校，目的是為了滿足在哈爾濱的俄羅斯人對音樂文化的需求。該學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)前俄國皇家音樂學(xué)院課程所定，學(xué)院學(xué)生所學(xué)課程分為主課及輔修，包括器樂、音樂史、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、聲樂演唱等。當(dāng)時，聘請的長笛教師是“哈爾濱交響樂團”的指揮E.B.杰米多夫。1925年哈爾濱又成立了一所高等音樂學(xué)校——哈爾濱格拉祖諾夫高等音樂學(xué)校。這兩所音樂學(xué)府傳授著當(dāng)時最為前言的音樂文化，無疑對于中國日后的長笛發(fā)展帶來深遠影響。

一、長笛演奏藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

中國的長笛演奏受到前蘇聯(lián)及東歐的影響較大，如鮑萊克（捷克長笛家）、柸切紐克（前蘇聯(lián)長笛演奏家）。他們都在中國進行過長期的教學(xué)與演奏。帶來長笛音樂盛宴的同時也在教學(xué)過程中培養(yǎng)出了中國最早一批接受過系統(tǒng)的長笛演奏教學(xué)方面的人才，這些人如今也活躍在中國各大高校和演奏團體。成為了中國長笛界的中流砥柱。西式正規(guī)教學(xué)的引入，不僅只是在技巧上使中國長笛得到提高。大量的西方樂譜的流入也對于中國的長笛事業(yè)發(fā)展提供幫助。20世紀末長笛演奏曲目在中國很少，大多數(shù)都是中國竹笛演奏的曲目和一些熟知的古典曲目。當(dāng)時中國學(xué)生演奏的技巧以及樂譜都是不完善的，也沒有完整的教學(xué)體系。這與那一時期國內(nèi)長笛制作方面不成熟和演奏人員的水平技巧有一定的欠缺有很大的關(guān)系。

近年來，伴隨中國長笛事業(yè)的不斷發(fā)展，中國風(fēng)格長笛樂曲的演奏也不斷獲得創(chuàng)新。一大批具有中國風(fēng)味的樂曲也相繼面世，如譚蜜子先生改編的（春江花月夜）、賀綠汀先生的鋼琴獨奏曲改編而成的（牧童短笛）、具有新疆地區(qū)特色渲染文革期間時代背景的大型長笛獨奏曲（陽光燦爛照天山）廖勝京根據(jù)西北青海地區(qū)及云南哈尼族音樂素材編寫的（草原上的牧羊人）還有被選入國際大型比賽無伴奏曲目的（大凈）趙季平先生創(chuàng)作，也是中國近代長笛樂曲的中的代表佳作。

二、教學(xué)方面

雖然我國長笛藝術(shù)在近年來得到了非常好的發(fā)展，但在長笛教學(xué)中仍有待提高。對于國內(nèi)，學(xué)生大都只是接觸本專業(yè)的樂器及樂譜，影像、音頻資料，很少接觸與關(guān)注除本專業(yè)外其他音樂形式與類型。這也給中國式音樂教育產(chǎn)生下的專業(yè)學(xué)生發(fā)展道路帶來阻礙。例如目前國內(nèi)的專業(yè)院校中樂團數(shù)量較少，能夠使學(xué)生進行交響樂團式排練與演奏機會較少，大多數(shù)學(xué)生本樂器技能方面完美適合個人獨奏，但與交響樂團相融合則欠缺相關(guān)方面的能力。

1.系統(tǒng)教學(xué)。長笛目前在中國已經(jīng)變成了炙手可熱的樂器門類，但是與鋼琴小提琴這些樂器相比較而言，其教學(xué)方式方法還沒有達到專業(yè)與系統(tǒng)。如鋼琴專業(yè)已有一套完整的教學(xué)體系。這一點值得長笛的教育教學(xué)工作者得以借鑒和完善。這一方面的提升可以從根本上彌補長笛方面教育教學(xué)方面的弊端

2.合奏。在國內(nèi)只有參加演出及考試考核才有機會與鋼琴或其他伴奏樂器共同合作演奏，這對于國內(nèi)的專業(yè)學(xué)生來說具有很大的專業(yè)發(fā)展局限性。一首完整的作品一定要有伴奏的支撐與襯托下才算完整，而國內(nèi)的教學(xué)方面在這一點上存在很大問題。對于上述表達出來的問題，筆者希望各高校可以多多建立一些重奏小組、合奏小組、或小型交響樂團，這樣可以使同學(xué)間互相挑出一些問題和練習(xí)大家的默契程度、以及懂得如何更加合理大與各種樂器組合成一起。目前國內(nèi)有很多專業(yè)院校都組建了自己的長笛樂團，這對于長笛專業(yè)的學(xué)生來說得到了很好的發(fā)展和訓(xùn)練的合奏機會。我國第一支長笛樂團就是哈爾濱師范大學(xué)長笛樂團。樂團均有哈爾濱師范大學(xué)在校生組成，該樂團定期排練，經(jīng)常活躍在各類舞臺演出當(dāng)中，這對于樂團的長笛專業(yè)學(xué)生來說不但是專業(yè)方面得到了提高，在合奏演奏方面也獲得了較大的成績。

3.理論支撐。在專業(yè)院校的長笛學(xué)生目前開設(shè)的專業(yè)課程中除長笛器樂演奏之外，還加設(shè)了基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、中國音樂史、西方音樂史、藝術(shù)概論、曲式和聲等相關(guān)音樂課程，這對于長笛專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的領(lǐng)悟能力以及綜合音樂素養(yǎng)都奠定了基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生更好的完成本專業(yè)的作品。

4.舞臺演出。音樂不能離開舞臺，藝術(shù)離不開表演，音樂只有在舞臺上才得以展現(xiàn)，所以每一個音樂專業(yè)人都需要有舞臺的支撐，而作為國內(nèi)的長笛藝術(shù)發(fā)展大省黑龍江省的長笛活動及演出非常的豐富多彩，立足于哈爾濱這座音樂之都。層出不窮的音樂活動在哈爾濱舉辦，在黑龍江省各位長笛藝術(shù)家的帶領(lǐng)下黑龍江的長笛藝術(shù)活動也隨之不斷，這給長笛人帶來更多的演出與聆聽機會。如一年一度的哈夏會，會聘請國內(nèi)外長笛人演出與交流。2014年在哈爾濱舉辦了黑龍江省長笛聯(lián)盟交流會。高雅藝術(shù)進校園等一系列活動都給長笛師生帶來舞臺演出與交流機會。

歷史在發(fā)展，時代在進步。中國長笛要不斷的接受新鮮血液，接受新的學(xué)術(shù)成果。在教學(xué)方面，要堅持不斷的學(xué)習(xí)，參加各項長笛大型的比賽及音樂會，從中學(xué)習(xí)與借鑒國外先進教學(xué)與演奏成果和經(jīng)驗，不斷提高自身素養(yǎng)及技能，在教學(xué)中，才可以不斷創(chuàng)新提高。

劉海嬰，女，1979年8月生人，籍貫黑龍江省哈爾濱市，牡丹江師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：器樂表演，