中學美術教學中計算機輔助教學模式的應用

王鳳寶 （安徽廬江銅陵市第五中學 244000）

中學美術教學中計算機輔助教學模式的應用

王鳳寶 （安徽廬江銅陵市第五中學 244000）

美術是一種集人類審美及智慧于一體的藝術，對于我們的精神世界和現實生活起著至關重要的作用。美術教學使人們具有審美意識，使人們擁有一雙善于發現美的眼睛，對自己個人的審美觀的形成具有重要意義，也引領著人們審美觀變化的潮流，也影響著美術教育的繼承和發揚，尤其是中學的美術教學，為整個美術教育體系的發展奠定了基礎。隨著現代化信息技術的快速發展，計算機、網絡、多媒體等新生事物給人類社會帶來了巨大沖擊力，引起了社會的深刻變革，其中對美術教學的方式產生了很大的影響。計算機輔助教學在中學美術教學的應用，不僅可以豐富教學課堂，還能幫助學生更好地掌握課堂知識。

計算機輔助教學；美術教學；應用

一、我國中學美術教學的現狀

現階段，我國中學美術教學由于各種客觀因素的存在，尤其深受傳統教育的影響，依然以繪畫為主要方法，更注重技法訓練，老師對教學內容的講解大部分通過“粉筆+黑板”進行，大多數學校并沒有運用計算機輔助教學方法，這種傳統的教學方式，缺少師生互動，缺乏對課外知識的延伸和拓展，缺乏對學生創造性思維能力與審美能力的培養，與教學發展規律不相符，不利于學生的個性發展，是一種死板的教學模式。所以，運用計算機技術輔助美術教學對于改變我國中學美術教學現狀具有重要意義。

二、對計算機輔助美術教學的認識

1.計算機輔助美術教學的定義

計算機輔助美術教學是在計算機輔助下，老師采取對話方式與學生進行關于教學內容、課程安排等問題的討論的美術教學活動，是一種通過計算機技術進行教學訓練的教學手段。綜合應用人工智能、多媒體等網絡技術，把計算機技術應用到美術教學，改變了單一、傳統的教學模式，大大減少了學生的學習時間，教學質量以及教學效率得到極大的提高。

2.計算機輔助美術教學的特點

用計算機來輔助美術教學，不再像課本一樣只是展示文字、數字、圖片等信息，而是能同時輸出聲音、文字、圖像、動畫和視頻，輕而易舉地做到圖、文、聲并茂，向學生們呈現了多維立體的效果，增加了信息的真實感和表現力。

三、計算機輔助教學應用于美術教學的意義

美術課程直觀性較強，運用計算機技術輔助美術教學，通過多媒體技術將美術作品生動地展現在學生面前，可以使學生領略到作品的美，并融入作品中感受意境之美。另外，通過多媒體展示不同時期的作品，在豐富課堂內容的同時，還能擴展學生的知識面，開闊眼界。利用局部放大的特效幫助學生掌握作品的細節，有利于學生他們的日后進行自我創作時進行細致的刻畫，加上教師的詳細講解，讓學生更好地了解作品，為學生以后的美術學習發展道路奠定基礎。

四、計算機輔助教學在中學美術教學的應用

1.運用PPT輔助軟件可以培養學生的學習積極性

在美術教學中，培養學生的積極性是教學的核心要素。學習積極性是學生學習的動力和源泉。如果學生比較積極，那么就能使其精神活躍，思緒如泉涌一般，注意力和學習效率也相應提高；如果學生比較消極，那么學生的注意力不集中，思緒閉塞，記憶力快速下降，甚至于產生厭學情緒，不利于開展教學活動。學生的積極性可以通過后天培養的，傳統的教學模式根本不能達到目的。傳統的美術教學只是老師對教材上的圖片進行講解，照本宣科，單一乏味的語言加上枯燥的練習，使得沒有積極性的學生更加消極，原本有積極性的學生的積極性也逐漸被磨光。運用計算機中的PPT軟件對學生進行教學，可以將美術的圖片、聲音及文字相結合，引起學生對美術的興趣，進而提高學生的積極性，使學生自主融入美術教學良好的學習氛圍中，使得學生逐漸學會自主學習，更好地深入了解美術作品，進而提高教學質量和教學效率。

2.CAI輔助軟件能調動學生學習動力

若想讓學生更好地學習美術，那就要吸引學生的注意力，使學生產生主動學習的興趣。在美術教學中運用計算機輔助教學，不僅能使作品直觀、生動地展現在學生的面前，由他們自己去體會作品的震撼之處，還可以引起學生的好奇心，激發學習興趣，增強學習欲望，并自主進行學習。繪畫種類繁多，風格迥異，題材廣泛，描繪對象各式各樣、豐富多彩，很難真實地表現，對于繪畫教學，若采用傳統的教學模式，就要把很多時間和精力花在講解知識、技法上，并沒有考慮到學生的理解能力和接收能力；而采用計算機輔助教學，無論從知識技能的講解，還是別具創新的課程設計，其效果事半功倍。例如，在講解初二上冊《墨與彩的韻味》這一課時，運用CAI輔助軟件計算機，制作出繪畫的動畫過程，讓學生比較直觀地了解關于水彩畫的繪畫技法，首先，以舒緩的古典背景音樂引出教材上以及課外相關作品，在放松學生心情的同時帶動學生的情緒，使學生更加融入作品之中，緊接著運用動畫演示梅花的繪畫技法，凸顯出梅花的花瓣、枝的墨色的干、濕、濃、淡的動態變化，加強學生的視覺沖擊力，提高學生對繪畫的興趣，使學生了解梅花的繪畫方法。這樣就減少了傳統的畫面講解時問，學生有充足的練習時間，給學生留下了無限的想象空間和更多的發揮空間。

3.CAI輔助軟件計算機輔助教學在時間和空間上擴大了美術教學的范圍

運用CAI輔助教學后，大大縮短了課時，以前2-3個課時的美術課，現在一個課時內就可講完。在中學美術教學中，欣賞的范畫通常會比較多，老師把范畫和范例按次序和展現方式安排好制作成課件，用自己的方式播放演示，老師只需輕擊鼠標即可，把剩下來的時間用于引導學生、與學生進行交流、檢查學生的理解掌握情況、調整課堂的進度和深度。通過計算機教學軟件，學生無論何時何地都可以對沒有掌握好的內容進行多次練習，老師把教學內容通過CAI輔助軟件演示后，就能節省許多工作量，老師可以把更多的時間和精力用于指導學生。

計算機輔助美術教學，是課堂教學中一種全新的教學模式。計算機輔助教學為美術教學獲取教育資源提供了極大的方便，目前，我國計算機輔助教學的發展還不成熟，教育工作者還要不斷努力并進行完善。計算機輔助美術教學發展前景非常好，對以后的美術教學中有非常重要的作用。總之，計算機輔助教學對教學中意義重大而深遠，廣大教育工作者要好好學習并加以運用。

[1]王佳音.計算機輔助教學在中學美術教學中的應用[D].呼和浩特：內蒙古師范大學學報，2011.05.

[2]董萬多，李春生.淺談計算機輔助教學在美術教學中的作用[J].電子測試，2013.11.