培養學生自信心之我見

陳云

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0015-02

千里之行，始于自信，自信是一種良好的學習品質。只有具備這一良好品質才能樹立積極的學習動機，才有望獲得良好的學習效果。一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，自信是一個很重要的因素。

我把助學生樹立自信心作為主攻目標，把增強他們對學習的興趣作為突破口進行教育教學。以下是我的幾點初淺的做法：

一、制定可行目標，讓學生更自信

學困生學習主動性差，自制力差，但他們本身的智力水平并不低。之所以學習成績不夠好，是由于他們缺乏毅力，不能堅持學習，加之教師一貫對他們的輕易否定和責備，使他們自暴自棄。美國心理學家貝蒙認為，教師的否定行為可能會影響學生，使得學生也用一種否定的方式去評定自己，從而導致他們在一種否定的自我知覺的方式里行動。對他們來說，治本的方法是調動內驅力，樹立自信。行之有效的辦法是：多鼓勵，少批評，堅持正面教育。經調查，我發現我們大山里大部分學生是因為怕在老師和同學面前丟臉，回答問題時，害怕答錯而被老師責怪，被同學們嘲笑。這其實就是對自己缺乏自信。針對這一點，我適當地運用鼓勵，幫學生找回自信。恩格斯曾說：人只為可能達到的目標努力奮斗。所以，為學生找回自信時，我們不能一步登天，要循序漸進，為學生制定的目標不能過高，要可行。我們班的陶建永有惹是生非欺……