怎樣提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

施桂蓮

摘 要 語文課堂教學(xué)的有效性是語文教學(xué)的生命。新課改提出教師要做有效教師，教有效教學(xué)。有效的教師是進行有效教學(xué)的基本前提，有效教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，先得注重提高課堂教學(xué)的有效性。從多個方面、多種教法向課堂40分鐘要質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 語文 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0027-02

新課改提出教師要做有效教師，教有效教學(xué)。什么是有效教學(xué)呢？我個人以為，有效教學(xué)是指師生在互動教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動規(guī)律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進教學(xué)主體的主動發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。語文課堂教學(xué)的有效性是語文教學(xué)的生命。那怎樣提高課堂教學(xué)的有效性呢？

一、做好課前準(zhǔn)備，追求事半功倍的教學(xué)效果

1. 教師的課前準(zhǔn)備——備好課

教師課前做到對教材心中有數(shù)，深挖教材，吃透教參，以課后題為牽引，依次準(zhǔn)備好要教什么，重點是什么，難點什么，確立一兩個訓(xùn)練點。然后針對學(xué)情精心處理教材，杜絕片面追求課堂知識的大容量、拒絕機械的照搬教材和教參的內(nèi)容與設(shè)計。抓住新舊知識的連接點，引導(dǎo)學(xué)生運用舊知識的遷移來掌握新知識，準(zhǔn)備好相關(guān)的知識鏈接，拓寬知識面和相應(yīng)的課件。然后設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”。

2.學(xué)生的課前準(zhǔn)備——做好預(yù)習(xí)