利用主題班會，重塑中職學生自信

吳昌濤

摘 要 主題班會是一項教育性、綜合性強的教育課，面對中職學生的現狀，如何利用主題班會達到教育的目的，是中職班主任應該思考的問題。

關鍵詞 主題班會 教育 中職

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0099-02

中等職業(yè)學校是培養(yǎng)“技術過硬、思想過硬”的實用型人才的主陣地，企業(yè)“德才兼?zhèn)渲攸c使用，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才觀察使用，無德無才堅決不用”的用人標準應成為我們教育追逐的焦點。然而，15、16歲的中職學生是一個特殊群體，他們在應試教育、選拔教育中被淘汰下來，除了學習習慣、行為習慣差外，還面臨諸多心理健康問題，中職教育急需從“以教師中心、教材中心、課堂中心的傳統(tǒng)教育”向“促進青年成長、為今后的工作生活做好準備的現代教育”方向轉換。

中職學校的班主任是與學生接觸最多、相處最長的人，班主任在關心學生成長、促進學生進步方面有著特殊的、不可替代的作用。主題班會是班級教育活動的重要形式之一，是教育學生、與學生溝通的良好時機，班主任如何有效利用主題班會，完成對學生“健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進取精神、創(chuàng)新意識”等的教育與培養(yǎng)，已成為當前班主任工作探討的重要課題。

一、明確班會意義（轉變觀念）

很多班主任很怕開班會課，尤其是主題班會課，不知班會應該做些什么事或講一些什么內容，班會只起到上傳下達的“傳聲機”的作用，班會演變成了下達任務、提出要求的會議，班主任板著面孔說教，十分枯燥。……