淺析學校開展陽光體育活動的問題與對策

劉金伶

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0122-01

“陽光體育”是國家積極號召和倡導的一項全民健身運動。其宗旨是：“強身健體、增強體質”。如何使這項活動更好地開展，保障學生有充足的時間進行體育鍛煉，一直是廣大農村小學亟待解決的一個難題。從全國青少年體質健康調查結果可以看出：中國青少年體質在持續下降，尤其是在靈活性、肺活量、速度等方面下降的比例更是超出我們的想象，作為教師，我們要鼓勵學生走進操場，奔向自然，參加體育鍛煉。雖然此運動在學生中也曾掀起鍛煉的熱潮，取得了一定的成績，但在實際活動中，也產生出了不少的問題。那么如何解決這些問題，是我們每個體育工作者應該思考的事情。

一、開展每天一小時體育鍛煉存在的問題

1.學校和家長對孩子加強體育鍛煉的重視程度不夠。部分學校領導“重智育輕體育”，認為只有學生學習成績好，才能證明這個學校的優秀。另外，大部分學校領導人擔憂學生在鍛煉中會受傷，給學校帶來不必要的麻煩，自然而然的就減免了學生參加體育鍛煉的機會。同時家長對學生參加體育鍛煉也是持否定態度。絕大多數家長在課外時間選擇了限制孩子加強體育鍛煉，取而代之的是給孩子增加了許多額外的學習壓力，給孩子報各種各樣的學習班，讓孩子整天埋沒于書本中，根本沒有時間鍛煉。

2.學生課業負擔過重。近年來，國家提出要給學生減負，可是從現狀來看，學生真是越減越“富”，一個個沉甸甸的大書包壓的孩子喘不過氣來。學生也只能整天忙碌于作業和練習之中，哪能顧得上身體健康。另外，頻繁地考試也是增加學生課業負擔的重要表現，現年來，大考、小考、段考、期中考、期末考、單元考層出不窮，考的學生暈頭轉向，為了答好各種考試，學生只能付出休息時間和鍛煉時間來攻破各門課程。

二、提高小學生陽光體育運動效果的對策

1.重視陽光體育，發揮陽光體育的育人功能

學校體育具有教育、健身、娛樂、文化等功能，其中健身功能是學校體育最原始、最本質、最獨特的功能。學校體育功能的最大發揮依靠于原有陳舊思想觀念的破除和科學觀念的建立。整個社會要摒棄在高考指揮棒作用下的“分數第一、智育至上”的人才質量觀，樹立“健康第一”、全面發展的人才觀。陽光體育運動作為提高小學生健康素質重要途徑之一，是學校體育教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。提高學生的體質健康水平，學校教育是基礎，教師是關鍵。學校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學校教育中的地位，把陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能、增強體質、促進健康成長這個核心，充分發揮陽光體育運動的育人功能，促進學生全面發展。

2.為實施陽光體育營造良好氛圍

學校的陽光體育活動要以“人人有項目、班班有團隊”為基本組織目標，活動以班級為基礎，以學生為主體，活動的形式、規則等可結合實際予以創新發展。其中大課間活動營造了一個良好的體育氛圍來激發和調動學生體育鍛煉的興趣和熱情，逐步培養他們自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中體驗到其中的樂趣，品嘗到成功的滋味，找到真正的自我。慢慢地讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，并伴隨他們的一生。同時讓學生掌握從事體育鍛煉的一些基本知識和技能，提高自我鍛煉的能力。學校在繼續執行國家關于每周2～4節體育課的基礎上，認真組織每周2節體育活動課。體育教研組要積極認真開展好體育教學活動，更新教學理念，實施新課程方案，實行“合班分組選項教學”，使學生在校期間至少掌握一到兩項鍛煉技能。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。

“陽光體育運動”號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。全國各地正在積極探索，以創新的手段推進學校體育教育，增強青少年體質，促進青少年健康成長，陽光體育運動也關系到家庭和民族的未來，對青少年思想品德、智力發育、審美素質的形成都有不可替代的重要作用。陽光體育運動切身于每個學生的活動，為了讓每個學生都有一個健康的體魄，我們必須克服重重困難，以正確的方法引導學生真正做到每天一小時的陽光體育運動。

（責任編輯 曾 卉）