當(dāng)前職校留守學(xué)生面臨的主要心理問題及幫輔對(duì)策

（泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校225300）

當(dāng)前職校留守學(xué)生面臨的主要心理問題及幫輔對(duì)策

季愷沈若冰（泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校225300）

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。然而，大量農(nóng)村人口涌入城市的同時(shí)，留守子女?dāng)?shù)量日益增多，并逐漸成為社會(huì)一個(gè)重要群體。由于受到社會(huì)、家庭等多方面因素的影響，留守學(xué)生在參與職校教育過程中心理問題日益突出，在很大程度上影響學(xué)生健康成長(zhǎng)及教育進(jìn)一步發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)職校留守學(xué)生面臨的心理問題的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。本文將對(duì)職校留守學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行分析和研究，并從家庭、社會(huì)及學(xué)校等方面提出幫輔職校留守學(xué)生解決心理問題的有效對(duì)策，從而為職校留守學(xué)生教育進(jìn)一步發(fā)展提供支持。

職校留守學(xué)生心理問題幫輔對(duì)策

隨著教育改革不斷深化，我國職校教育教學(xué)取得了進(jìn)一步發(fā)展。職校教育作為我國教育的重要組成部分，在培養(yǎng)專業(yè)人才、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有重要作用。其中，職校留守學(xué)生作為一個(gè)重要群體，其心理問題受到越來越多的關(guān)注。

一、職校留守學(xué)生存在心理問題

（一）性格方面的缺失

相比較而言，留守學(xué)生一般都是寄養(yǎng)在單親、長(zhǎng)輩等身邊。由于受到監(jiān)護(hù)人自身能力、態(tài)度等方面的影響，一些學(xué)生不愿意與外界過多接觸，將自己封閉起來。且監(jiān)護(hù)人缺乏正確的教育意識(shí)，長(zhǎng)此以往，留守學(xué)生逐漸形成了被動(dòng)、孤僻，冷漠等性格，在學(xué)習(xí)過程中，存在叛逆、抵觸等行為[1]。……