關于初中數學研究性學習的探索與對策研究

（河北省冀州市信都學校053000）

關于初中數學研究性學習的探索與對策研究

邢振迎（河北省冀州市信都學校053000）

數學研究性學習是初中教學的核心內容，即通過教師指導學生運用科學的方法，積極主動地學習應用知識的能力。研究性學習的目的在于幫助學生建立知識框架，提高學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，培養學生的實踐與創新能力。筆者就初中學生學習特點及規律進行分析，對如何完善研究性學習方式提出見解，以供參考。

初中數學研究性學習對策

隨著課改的不斷深入，研究性學習作為改革之熱點，成為教育科研的新課題，已然成為學校教育培養學生綜合能力最有效的方式之一，得到教育界的廣泛關注。研究性學習適用于學校教育的各個學科，數學也不例外。然而在初中數學教學中，如何開展研究性學習，一直是備受爭議的話題，在開展的過程中也遇到許多亟待解決的問題，需要廣大教育工作者進行深入探索，進而完善初中數學研究性學習。

一、初中數學研究性學習現狀分析

在新課改的背景下，數學教學中研究性學習培養，是對傳統教育觀與教學方式的改革，然而在實施的過程中，教學效果并不樂觀，主要體現在以下幾點。

1.缺乏對研究性學習理念的認識。在初中數學中開展研究性學習的探究，通過大量的調查顯示，對新課改理解、支持并全力投入研究的教師占85%，但對研究性學習標準的認識程度來看，達到標準的不到40%，有許多教師還沒從傳統的教學模式中轉變過來，重視實現教學目標，加強知識面與歸納分析的能力培養，但缺乏對學生創新能力、經驗積累與交流活動的開展。……