初中化學課堂教學導入藝術探究

（河北省遷安市遷安鎮第一初級中學064400）

初中化學課堂教學導入藝術探究

付賀飛（河北省遷安市遷安鎮第一初級中學064400）

良好的開端是成功的一半。對于課堂教學也是如此，精彩而巧妙的導入可以在第一時間吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，從而使學生展開一系列主動而積極的探究行為，這樣的學習自然是快樂而有效的。為此，在化學教學中我們要改變以往單一而枯燥的導入方式，要力求為學生設計豐富新穎的導入，做到上課伊始趣已生，調動學生參與學習的主體性與主動性。現結合具體的教學實踐對初中化學課堂教學導入藝術淺談如下幾點體會。

一、故事導入，趣味無窮

故事是學生的最愛，將故事與教學結合起來，可以使教學更具趣味性，這正是激發學生學習興趣的一個重要手段。化學真理發現過程中的趣聞，或是化學家的故事等等這些都可以成為重要的化學教學素材。因此在化學教學中，教師不要只是機械地照搬教材，而是要充分運用互聯網豐富的資源平臺，來收集更多的趣聞軼事，以此來引出新知的學習。這樣的教學因為故事而變得更加生動活潑，可以讓學生了解更為豐富的化學信息，看到化學的豐富多彩與生動活潑，這樣自然可以激起學生對化學學科的喜愛，調動學生參與學習的主動性與積極性。如在學習“二氧化碳的性質”這一節時，我們可以為學生講述這樣的故事：有這樣一個山洞，探險者牽著狗進入山洞，沒過多久，狗先倒地，人俯身下去時也會倒地。……