初中英語開展情景會話教學初探

（福建省安溪恒興中學362400）

初中英語開展情景會話教學初探

黃清河（福建省安溪恒興中學362400）

聽說讀寫是英語的四項基本技能，是一個相互促進的有機統(tǒng)一體，任何一種技能的缺失都會對語言水平產(chǎn)生不利影響。傳統(tǒng)英語教學重視讀寫技能，忽視聽說技能，具有很大的弊端。改革英語教學，促進聽說讀寫語言技能的提高這是全社會的共識。對此英語新課標明確提出：“要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)英語課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力?！鼻榫皶捊虒W不再是單一而枯燥的死記硬背與機械運用，而是在真實的場景中來展開積極的交流與交際，這樣更能體現(xiàn)英語作為語言學科強大的交際性，無疑是提高學生聽說讀寫能力的有效途徑。

現(xiàn)行教材與新課改同步，情景會話占有很大的比重。在具體的教學中，教師要科學合理地運用英語教材，為學生提供真實的生活場景，豐富學生的生活體驗與情感體驗，這樣不僅可以激起學生參與英語學習的激情，而且還可以讓學生領會語言的真諦，感受英語強大的交際功能，促進學生英語聽說讀寫技能的整體提高。

一、樹立科學教材觀，實現(xiàn)多種教學資源的開發(fā)

（一）科學合理地運用教材

英語教材所選入的內(nèi)容非常貼近現(xiàn)實生活，如購物、交友等這些都是學生所熟悉的?！?br>