民族藝術教育的反思

（山東省濟南市第二十六中學250023）

民族藝術教育的反思

楊娜（山東省濟南市第二十六中學250023）

“物在靈府，不在其目，故得于心、應于手。”我不想單做一名技能的傳授者，更想做一名文化的傳播者。在平時的教學中，我深感我們的孩子心里有一種文化的不平等意識。為什么一些有著悠久傳統和濃郁地方特色的民族、民間的藝術逐漸被所謂的現代人淡忘？如果我們這些做基礎教育的教師還沒有真正意識到這些問題的嚴重性，對學生中出現的種種現象視而不見的話，那我們具有悠久歷史的五千年民族文化，誰來繼承，誰來弘揚？這實在是讓人痛心疾首，值得我們去認真的反思。

民族的草根繼承創新

剛給學生上完《民間面具》一課，有諸多感慨涌上我的心頭。我設計的這節課分三個階段，三節課來完成。第一階段是欣賞世界各地不同民族的傳統面具，第二階段學生查找我國有關面具的傳說和相關知識的資料，第三階段學生根據自己設計的故事情節制作人物面具并進行創作表演。看上去這樣上課，思路清晰，既有傳授，又有自主學習，還有學生親身體驗，是一堂中規中矩、符合教學常規的課。我發現，學生在這節課中最喜歡的環節是最后的體驗階段。這也是學生愛玩愛鬧、喜歡探究的天性使然。通過觀察，我發現只有極少數的學生認真查閱資料主動探求有關面具的知識，但大多數學生對于傳統的面具不感興趣，沒有想了解的欲望，更提不到喜歡面具。……