實施素質教育的主渠道：課堂教學
——在數學課堂教學中實施素質教育的幾點做法和體會

（貴州省赫章縣城關第三小學553200）

實施素質教育的主渠道：課堂教學
——在數學課堂教學中實施素質教育的幾點做法和體會

陳大武（貴州省赫章縣城關第三小學553200）

素質教育的實施必須依托課堂教學，課堂教學是實施素質教育的主渠道，全面推進素質教育是社會發展的需要，也是每個教師義不容辭的責任。各學科教師應結合所教學科特點，在教學活動中有效實施素質教育。筆者現就如何在數學課堂教學中實施素質教育，淺談自己的一些做法和體會。

一、轉變教育觀念，改進教學方法

在以往的教學活動中，我主要是以講為主，基本上是注入式教學。首先是在備課時只注重備知識，重點放在了解教材知識結構，掌握重點難點方面，自以為只要吃透課標（大綱）教材，便會解決一切問題，面對課堂教學的設計卻思考得少，針對課堂內容、學生實際缺乏精心設計。在這種思想和習慣的支配下，自己往講臺上一站，便不管學生學得怎樣，只顧自己講得津津有味，把知識強行灌給學生。有時雖有一定啟發，也組織一些教學活動，但主要是教學中的有感而發，往往帶有很大的隨意性，更多的是包辦代替。這樣下來，自己往往感覺良好，認為自己講得精彩、講得透徹。面對愛好數學的學生越來越少，會學數學的學生越來越少，學好數學的學生越來越少，學生的數學綜合素質與自己的期望相距甚遠，引起了我多年的反思……近些年來，特別是全面實施新課