轉變教學模式，發展創新思維
——淺談初中數學有效教學

（河北省青龍滿族自治縣大石嶺九年一貫制學校066500）

轉變教學模式，發展創新思維
——淺談初中數學有效教學

張志軍（河北省青龍滿族自治縣大石嶺九年一貫制學校066500）

創新思維的發展有助于提高學生的思維能力，使他們在解決問題時能進行多角度、多元化的分析，有效提高知識的運用能力。在初中數學教學中，教師要重視學生創新思維的培養，使他們在積極主動的探究過程中掌握更多的數學知識。這就要求教師要改變傳統的被動灌輸式教學，讓學生發揮學習主體的作用，在輕松、活躍的課堂氛圍中積極思考，發展數學思維能力，使數學教學取得實效。

一、發展學生的創新思維，提高學習效率

1.發展學生的直覺思維能力。學生在對數學知識探究時，由已有知識和經驗形成的直接感覺就是直覺思維能力。這種思維能力具有猜測性。在中學數學教學中，教師要讓學生在分析數學知識時進行大膽的猜測，然后根據已有知識進行論證，體會知識的形成過程，促進他們直覺思維的有效發展。

2.發展學生的逆向思維能力。學生運用定式思維進行解題時，經常會出現找不到解決問題的切入點。采用逆向思維，能拓展學生的思維，使他們快速的解決問題。逆向思維是按照從結論推導已知條件的思維方法，在學習過程中發展學生的逆向思維能力，能有效提高他們的數學思維能力，發展創新思維，促使學生數學綜合能力的提高。

二、優化教學策略，進行創新教學

隨著新課改的進行，教師在進行教學時需要改變傳統的教學方式，在新的教學模式過程中，要對教學進行優化，采用創新教學策略，激發學生的學習積極性，培養他們的創新思維。……