放飛靈性，讓科學(xué)課堂煥發(fā)活力
——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效策略

（甘肅省張掖市甘州區(qū)西街小學(xué)734000）

放飛靈性，讓科學(xué)課堂煥發(fā)活力
——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效策略

王志明（甘肅省張掖市甘州區(qū)西街小學(xué)734000）

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。科學(xué)教學(xué)通過學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究活動學(xué)習(xí)科學(xué)知識，促進他們科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；玩中促學(xué)，做中求真；放慢腳步，充分探究；真誠評價，激勵發(fā)展等策略來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們積極參與各種科學(xué)探究活動，提高課堂教學(xué)的有效性。

科學(xué)課堂教學(xué)有效性策略

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生從加強親身的經(jīng)歷出發(fā)，對科學(xué)這門課程進行有效的科學(xué)知識活動的學(xué)習(xí)和探究，以更好地培養(yǎng)和促進他們科學(xué)思維和素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，讓他們積極參與各種科學(xué)探究活動。小學(xué)科學(xué)課堂怎樣才能有效調(diào)動學(xué)生，讓他們積極參與到探究活動中呢？筆者根據(jù)對自身多年教學(xué)經(jīng)驗的思考與總結(jié)，提出了一些在科學(xué)課教學(xué)中的有效教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。小學(xué)生的興趣源自于具體、生動、有吸引力的情境。在科學(xué)課中，創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，才能更好地組織學(xué)生開展有效的探究。……