多媒體輔助數學教學

（河北省邢臺市第八中學054000）

多媒體輔助數學教學

時麗肖（河北省邢臺市第八中學054000）

現如今，隨著多媒體技術的迅速發展，素質教育的逐漸普及和多媒體設備的不斷完善，多媒體輔助教學已經廣泛應用在數學課堂上，其教學手段更是豐富多彩，已成為數學教學中的熱點和主流。數學是一門要求邏輯性思維、精確度、嚴密度、創造性思維都極高的學科。在數學課堂上，學生要積極活躍自己的思維。因此，多媒體輔助數學教學不但要考慮到數學學科自身的特征，還要考慮到學生學習數學這門課程的心理規律，根據學生現有的生活體驗，創設情境，讓學生親身體會把抽象的實際問題變成簡單的數學模型的過程，這樣不僅有利于學生對數學這門課程的理解，而且還有利于學生在思維能力等各個方面的發展與進步。所以，多媒體輔助數學教學在教學中的情況值得我們去研究與探討。

一、多媒體輔助教學的概念及其模式

多媒體輔助教學，通過對傳統教學方法與多媒體教學方法的綜合應用，多媒體計算機、教學媒體、教學設計、教學信息的綜合處理，實現教學的組織和運作模式的轉變。教師使用多媒體計算機，綜合處理和管理聲音、圖形、文本、數字和其他多媒體信息，通過教學設計，根據教學目標，把教學內容制作成教學課件。在課堂上，教師講解屏幕上的課件內容，教師可以在任何時間講解分析問題和例題等。多媒體輔助教學技術改變了傳統教學系統的交互方式，提高了多媒體輔助教學系統的相互作用，有利于以學生為中心的開放性多媒體輔助教學系統的實現和發展，實現多媒體系統的教學目標。……