(河北省豐寧滿族自治縣黑山嘴中心校068350)
小學數學教學與信息技術有效整合研究
張雅楠(河北省豐寧滿族自治縣黑山嘴中心校068350)
數學是一門抽象性和邏輯性都比較強的學科,因此,在授課的過程中,教師如果單純地依靠口頭傳輸知識的話,就會讓數學知識更加枯燥,小學生學習起來也會覺得乏味。如果在課堂教學的過程中,把信息技術與小學數學教學有效地進行整合,再結合具體的教學方式進行有效的改革,讓學生在輕松愉快的氛圍中接受知識的洗禮,在幫助學生有效地理解數學知識本質的同時,提高他們學習數學的應用能力。
小學數學信息技術整合策略
在傳統的教學中,教師在上課伊始,都要進行精心的準備,也就是說備課在教學中是至關重要的,這時候,如果將信息技術引入到課堂中則可以幫助教師解決很多的問題。比如,可以幫助教師查找與這一節課有關聯的,并且有需要的相關的資料或者是一些好的課節設計(依據實際的教學情況可以進行參考使用,既能節省時間,又能提高教學效率),觀摩其他教師的課堂實錄等(學習好的經驗);再設計這一節課所需要的幻燈片(也可以參考其他教師或者與其他教師分享的自己的課程、習題設計等),不分學科,培養自己的綜合的文化素養,因為每一學科都不是獨立存在的。小學數學課上要用到天文、地理等方面的知識。……