貫徹《教育督導條例》創新督導評估方法

（甘肅省張掖市甘州區教育局督導室734000）

貫徹《教育督導條例》創新督導評估方法

李建華（甘肅省張掖市甘州區教育局督導室734000）

教育督導應樹立服務觀，堅持服務教育發展大局、服務基層、服務學校、服務學生，善于聽取師生、家長對教育工作的需求和建議，抓全面從重點入手，抓管理從教學入手，抓教學從課堂入手，抓課堂以學生發展入手，改革創新、與時俱進，轉變身份地位，因校施導，給學校傳遞“正能量”。

改進工作方法轉變工作思路改善評價功效

教育督導的本質和最終目的是推動教育法律、法規、條例和各項教育政策的落實，保障國家教育目標的實現。因此，教育督導應樹立服務觀，堅持服務教育發展大局、服務基層、服務學校、服務學生。在制定督政、督學各項督導評估指標體系時，應以學生健康成長發展為出發點，以實施素質教育為主線，著力保障教育公平，促進教育優先發展。在督導評估中，深入學校、貼近教師、走進課堂、親近學生，最大限度地收集信息。督導時要多方聽取意見和呼聲，多與校長、教師溝通交流，使督評活動起到指導示范的作用，有效實現教育督導的作用，引領學校教育資源合理發展。在反饋和整改中精心指導，與督導對象共同構建協作發展共同體，認真當好學校和教育行政部門的智囊和高參。督導評估的每個環節都應成為貫徹教育方針，助力學校發展的重要渠道。

一、落實督導聽證功能，改進工作方法

督導機構要大興調查、聽證之風，努力實現“六個一”的教育督導模式。……