淺談如何提高中學英語課堂教學質量

（河北省邢臺縣馬河中學054000）

淺談如何提高中學英語課堂教學質量

王紅英（河北省邢臺縣馬河中學054000）

提高英語課堂教學質量是素質教育的需要，也是提高學生英語能力的關鍵。因此，在教學中教師要以學生為本，認真備課，合理使用教材，采用多種教學方法，精心設計有效的教學活動，激發學生興趣，提高課堂效率，提高英語教學質量。

導入有效性適度實效

在中學英語教學中，英語學習的主陣地是課堂，所以，如何向短短的四十分鐘要質量，是我們英語教師所要深刻思考的問題，以下筆者結合自己的教學實踐，談談自己的教學體會與認識。

一、良好的開端

無數的教學實踐也證明了，如果在教學開始抓住學生的興趣，會對整堂課產生積極的影響。因此，在教學伊始，教師要充分發揮好自己的主導作用，激發學生學習的情感，培養學生的思維能力，調控課堂教學的進程。學生通過教師的指令進行活動，從而自然地進入到新知識點的學習過程當中。例如，教師可根據教學內容，用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話、一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，集體唱一首英語歌曲等，從而活躍氣氛，激發學生興趣。如以下導入方法。

（一）詞匯背景知識導入

這樣的導入最適用于閱讀課教學或寫作課。詞匯是語言大廈中最重要的建筑材料，任何詞匯都是音義結合的實體單位，并在語句中充當一定的句法成分。

例如，A black hen lays a white egg.字面意思是“黑雞下白蛋”，理解意義可以是“丑婦生俊兒”或“世事無定”。……