如何提高農村思想品德課課堂效率

（河北省承德市高新區馮營子中學067000）

如何提高農村思想品德課課堂效率

張運枝（河北省承德市高新區馮營子中學067000）

隨著新一輪課程改革的日益深入，農村初中思想品德課堂教學無論是在結構、內容，還是在方法、手段上都有了不同程度的創新，因此，它也變得越來越“活”了。可是，農村的學生知識面窄，對國家大事了解甚少，自身道德素質文化素質較低，尤其城鄉結合部的學生，缺少了農村學生的質樸，又缺少了城市學生的素質，讓很多農村思想品德教師傷透腦筋，因此，實施有效教學策略，提高課堂教育教學效率，已成為農村課程改革實施中必須關注的重要問題。在教學實踐中，我們可以看到，思想品德課在一定程度、一定范圍內，還存在著過于強調個體的接受性學習的狀況，過多地追求知識體系的系統性和完整性，致使學生大部分都是死記硬背、機械訓練的學習。不可否認，作為農村初中，教學效率普遍較低是不爭的事實。那么在新課程改革的今天，如何在課堂中實施有效的教學策略，從而提高課堂效率呢？下面我結合八年級《誠信是金》一課的教學環節，談一下我所使用的教學策略，和大家分享。

一、激趣導入，明確教學目的

俗話說：“良好的開始是成功的一半。”興趣是最好的老師，良好的導入猶如序幕拉開，能否抓住觀眾的心在此一舉，本課中我采用了看圖猜成語的方式，比如，一言九鼎，一言既出駟馬難追，一諾千金等，既提高了學生的學習興趣，抓住了學生的心，又使學生明確了本課學習的主題是誠信。……