小學數學教學方法與手段有效性的探究

（河北省隆堯縣教育局055350）

小學數學教學方法與手段有效性的探究

董景章（河北省隆堯縣教育局055350）

在新的課程改革的背景下，傳統的教學方法與手段已經不能完全適應教育教學的發展，隨著社會要求與學生發展的需要，新的教學方法與手段在探究中破土萌生，讓課堂教學充滿了生機與活力。2011版的《數學課程標準》中提出：“數學教學活動，特別是課堂教學應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維；要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。”為實現課堂教學的有效性，我開始大膽探索并實施課程標準的要求，研究學生、開發教材，創造了有效的生命課堂，這不僅調動了學生的學習積極性，激發了學生的學習興趣，更重要的是學生的知識與能力得到了大幅度提升，學生的數學素養在生活中得以運用與體現。以下是我總結的三落實原則。

一、營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，創設開發學生潛能的學習環境

課堂氣氛是在教師主導下，師生、生生相互作用所構成的一種心理環境，它影響著學生的思想和行為、教學效果和學生個性的發展。民主、和諧、寬松的課堂氣氛，是促進學生在積極情緒下，進行正常思維，甚至創造思維的重要條件。如果在民主、和諧、輕松的學習氣氛中，學生就敢于回答問題，條理清晰地表述自己的見解，甚至對教材、對教師的教學提出質疑，也只有在被尊重的環境中，學生的個性才可以充分張揚；……