教學方法與教學藝術

（河北省保定市前衛路小學071000）

教學方法與教學藝術

郁文軍（河北省保定市前衛路小學071000）

新課程十余年取得了有目共睹的成就和收獲，但面臨我國社會快速發展與時代進步對教育的新要求時，便顯現出一些與之不能完全適應的新問題。課堂教學作為基礎教育課程改革的核心環節備受關注。面對種種問題，怎么才能通過有效的音樂教育讓音樂課堂回到教學的“原點”？本著一切為了學生，為了學生的一切，讓課堂在師生互補、學生親身參與的音樂實踐中活躍起來。本文從興趣激發、方法的適當、語言的藝術幾方面來探索音樂課堂教學方法與教學藝術。

一、興趣的激發

音樂課作為一種審美教育課，應該給學生更多的樂趣和更多的美的享受，應讓學生有激情、有興趣。愛恩斯坦的“興趣是最好的老師”就是一句至理名言。關注和重視學生音樂興趣，特別是對于具有審美愉悅性的音樂學科來說，讓學生體驗到一種自己親身參與與掌握知識情感所擁有的興趣與愉悅，讓學生在興致勃勃、自主探究中真正活躍起來。讓我們從上好第一節課和上好每一節開始。

（一）上好第一節課

首先，要做學生的朋友。教師走近學生、親近學生、要讓學生喜歡，教師要用人格魅力將學生的心收攏到課堂上來。其次，與學生情感溝通。根據學生年齡和心理特點，抓住學生的心態，在交流中跟學生講“課堂法規”。最后，用風趣、幽默的課堂點燃學生的自信，用愛和知識的力量去征服學生的內心，對注意力不集中的學生要婉轉批評，柔中帶剛；……