小學數(shù)學教學中運用啟發(fā)式教學初探

（河北省唐山市豐南區(qū)錢營鎮(zhèn)贊公莊小學063000）

小學數(shù)學教學中運用啟發(fā)式教學初探

高俊紅（河北省唐山市豐南區(qū)錢營鎮(zhèn)贊公莊小學063000）

啟發(fā)式教學是指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學生主動、積極、自覺地掌握知識。啟發(fā)式教學方法對調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，開發(fā)智力都有促進作用。美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激是對于學習材料的興趣，而興趣又是學生學習最實際的內(nèi)部驅(qū)動力。”那么，如何在小學數(shù)學課堂開展啟發(fā)式教學呢？以下是筆者的一些感悟。

一、在教學中加上精彩的導(dǎo)語

古人云“施教之功，貴在引導(dǎo)。”《論語·數(shù)而》中說“不憤不啟，不悱不發(fā)。”以往的數(shù)學課堂大多是先安排一些與本節(jié)知識有關(guān)的舊知識進行復(fù)習，為學習新知識架橋鋪路，使學生順利理解新授內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入太平淡，不能引起學生對學習的興趣。為了讓學生有學習的欲望，激發(fā)學生學習的積極性，我加入了精彩的導(dǎo)語。如教“分數(shù)化小數(shù)”一節(jié)時我是這樣導(dǎo)入的：“請同學們?nèi)我庹f出分母在100以內(nèi)的任意最簡分數(shù)，老師可以馬上回答你哪些分數(shù)能化成有限小數(shù)，哪些分數(shù)不能化成有限小數(shù)。”話一出口，學生的興趣馬上高漲起來，這時我又叫來一名同學讓他用計算器檢查是否正確，這樣一來課堂氣氛活躍起來，學生的求知欲調(diào)動出來了。再如教“比和比例”時，我是這樣導(dǎo)入的：一棵很高的數(shù)不用爬上樹梢，你能量出樹的高度嗎？……