小學語文課堂氣氛營造五法

（安徽省太湖縣天華鎮合鋪小學246400）

小學語文課堂氣氛營造五法

朱小華（安徽省太湖縣天華鎮合鋪小學246400）

良好的課堂氣氛能提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。那么，在小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛呢？常用的方法有：教態引入氣氛、游戲活躍氣氛、動手制造氣氛、多媒體激活氣氛、設懸延伸氣氛。

氣氛營造教態游戲動手多媒體設懸

新課標明確指出：語文課程應培養學生熱愛語文的思想感情，重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。其意思是要讓語文課堂氣氛陶冶學生情操，那么，良好的課堂氣氛怎樣營造呢？

一、教態引入氣氛

教師上課時的情緒表現稱為教態，教態是教學的一種重要輔助手段，良好的教態能直接感染學生，讓學生進入一種愉悅的氛圍，情緒高漲，思維敏捷。因此，教師的教態就是一種教學氣氛，學生在無形中感受到的一種氣氛，這種氣氛直接影響到教師的教學效果。

教師一走進課堂的那一刻的教態就有先入為主的作用，直接影響學生上課的情緒。如果教態是親和的、激情的，學生會突然間情緒大振，會有意想不到的效果。教師走進課堂，面帶微笑，這是一種既簡單又行之有效的方法。不過，這種微笑是發自內心的，是對學生的關愛，是和學生心理上的交流，是激活課堂氣氛的興奮劑。……