舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的新思考

唐 敏 （湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂學(xué)院 410205）

舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的新思考

唐 敏 （湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂學(xué)院 410205）

舞蹈以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為物質(zhì)載體的綜合性藝術(shù)，抒情性是其最顯著的藝術(shù)特性，情感表現(xiàn)力影響著舞蹈作品的質(zhì)量和效果，必須充分理解和認(rèn)識到學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性，不僅要重視學(xué)生實(shí)踐課技能技巧的專業(yè)訓(xùn)練，也要通過各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力。

舞蹈學(xué)；情感表現(xiàn)力；培養(yǎng)

2014年湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目《舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究》階段性成果

舞蹈是存在于一定時(shí)空之中并通過人體動態(tài)加以展示，使欣賞者以視覺為主，聽覺也必須參與才能獲得感知的表現(xiàn)性藝術(shù)，它以經(jīng)過典型化、節(jié)奏化、造型化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段，而早在我國漢代《毛詩序》中就提出：“情動于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！彼詮钠鋬?nèi)在本質(zhì)屬性來看，抒情性是舞蹈最顯著的藝術(shù)特性，綜合舞蹈以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為物質(zhì)載體的審美特征，我們在舞蹈教學(xué)中必須充分理解和認(rèn)識到學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的實(shí)用性和重要性，不僅要重視學(xué)生實(shí)踐課技能技巧的專業(yè)訓(xùn)練，也要通過各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力。

一、舞蹈情感表現(xiàn)力的重要作用

1.舞蹈情感表現(xiàn)力的現(xiàn)狀

從目前來看，綜合性大學(xué)舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生普遍還處在模仿肢體動作的初級階段，只是機(jī)械地在學(xué)習(xí)，不能結(jié)合自己的思想情感進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展從而找到舞蹈的準(zhǔn)確定位，也無法深刻理解舞蹈作品所要表達(dá)的情感，這樣的表現(xiàn)力水平當(dāng)然尤顯青澀，很難創(chuàng)作出具有情感思想內(nèi)涵豐富、深刻、富有藝術(shù)魅力的舞蹈形象，急切需要通過各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，讓每段舞蹈的表演都充滿生命力。

2.舞蹈情感表現(xiàn)力的重要性

舞蹈是一種表情藝術(shù)，抒發(fā)人的主題情思是它的藝術(shù)特長，可以充分傳達(dá)用語言或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表達(dá)的強(qiáng)烈情感和內(nèi)在精神世界。如果缺乏對舞蹈作品情感的把握和準(zhǔn)確釋放，表演者即使有著高超的技能動作或精湛的技術(shù)技巧也會顯得蒼白無力，這樣就失去了舞蹈藝術(shù)的感染力和生命力。只有釋放禁錮的思想，深刻理解舞蹈的情感，才能自如表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，從而引發(fā)共鳴實(shí)現(xiàn)心靈的交流，由心而發(fā)的舞蹈比任何刻意的技術(shù)技巧都更能打動觀眾。

二、舞蹈情感表現(xiàn)力的影響因素

1.音樂素養(yǎng)

舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，與音樂、文學(xué)、舞美、燈光、詩歌等藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，其中又和音樂的關(guān)系最為密切。從一定意義上來說音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體，一個有形而無聲，一個有聲而無形，兩者被不可分離地緊密結(jié)合在一起，只有具備了扎實(shí)的音樂素養(yǎng)，才能理解音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)增強(qiáng)對音樂的感悟、理解和創(chuàng)造能力，全面提高音樂綜合素質(zhì)，以達(dá)到與舞蹈共同塑造藝術(shù)形象的效果。

2.舞蹈素養(yǎng)

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為物質(zhì)載體的藝術(shù)，良好的舞蹈素養(yǎng)是掌握舞蹈技術(shù)、進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)和保證，這就要求舞者首先必須具備柔韌和力量的身體素質(zhì)，以及髖、膝、足踝等關(guān)節(jié)的專項(xiàng)素質(zhì)，這樣才能完成舞者柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈敏、穩(wěn)定、爆發(fā)力的專業(yè)訓(xùn)練和能力開發(fā)，隨著中國舞蹈國際化發(fā)展的趨勢，要求舞者全面掌握各大舞種的綜合能力已經(jīng)越來越明顯，只有全面提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)才能高質(zhì)量完成各種體裁形式的舞蹈作品。

三、舞蹈情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)

舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生相對較嚴(yán)重的輕視舞蹈理論的學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐的天平已經(jīng)嚴(yán)重失衡，普遍只重視舞蹈技術(shù)技巧能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，對文化、理論的學(xué)習(xí)沒有興趣，很大程度上影響了舞蹈理解能力和藝術(shù)修養(yǎng)水平，難以刻畫出具有情感思想內(nèi)涵豐富、深刻、富有藝術(shù)魅力的舞蹈形象，需要最大程度的提高學(xué)生對舞蹈理論重要性的認(rèn)識和興趣，通過舞蹈理論知識的積淀和指導(dǎo)，尊重規(guī)律，堅(jiān)持原則，領(lǐng)會舞蹈藝術(shù)的博大精深和與眾不同的藝術(shù)魅力，最大程度的展示舞蹈無限的表現(xiàn)力、感染力、生命力。

2.豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)舞蹈情緒

舞蹈作品的素材和題材都來源于社會生活，要留心觀察生活、熱愛生活，當(dāng)我們在生活中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟后就要張開舞蹈形象思維的翅膀，大膽挖掘和開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過不斷的豐富個人情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，把內(nèi)心潛在的一種審美理想幻化成舞蹈語言，提高自己的審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)力，把自己的審美情感淋漓盡致的表達(dá)出來，經(jīng)過長期的錘煉后就能賦予人體動作以奇異的藝術(shù)魅力，并在創(chuàng)作和表演過程中滲透著個人審美情感，注情于舞并以舞傳情，準(zhǔn)確有力的表達(dá)舞蹈情感，塑造豐富多彩的舞蹈藝術(shù)形象。

3.提高教師素養(yǎng)，有效引導(dǎo)教學(xué)

舞蹈教師應(yīng)具備良好的基本素質(zhì)和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，能靈活運(yùn)用舞蹈學(xué)科系統(tǒng)的相關(guān)知識，課堂中無論是講授分解動作還是整體動作，在示范動作的同時(shí)都要注重舞蹈語言內(nèi)在情感的講授，由淺入深、循序漸進(jìn)，運(yùn)用豐富的理論知識提高學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的熱情，幫助學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)在情感，只有教師堅(jiān)持進(jìn)入舞蹈角色、以情動情的啟發(fā)式教學(xué)，才能有效的避免學(xué)生單純模仿動作，從而引導(dǎo)學(xué)生入木三分的刻畫舞蹈形象，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為物質(zhì)載體的綜合性藝術(shù)，情感是舞蹈藝術(shù)的靈魂，抒情性是其最顯著的藝術(shù)特性，情感表現(xiàn)力影響著舞蹈作品的質(zhì)量和效果，而目前綜合性大學(xué)舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生普遍還處在模仿肢體動作的初級階段，很難創(chuàng)作出具有情感思想內(nèi)涵豐富、深刻、富有藝術(shù)魅力的舞蹈形象，所以我們在舞蹈教學(xué)中不僅要重視學(xué)生實(shí)踐課技能技巧的專業(yè)訓(xùn)練，也要通過各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，當(dāng)學(xué)生在具備一定的音樂和舞蹈素養(yǎng)后，通過有效的培養(yǎng)方法提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的傳情達(dá)意表演舞蹈作品的效果，更好的展示舞蹈藝術(shù)無限的感染力和生命力。

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