高中物理多媒體教學初探

隰建新（河北省易縣中學074200）

高中物理多媒體教學初探

隰建新（河北省易縣中學074200）

隨著社會的快速發展，多媒體在各行各業都得到了廣泛運用。在學習教育中，運用多媒體進行教學，能夠給學生創設一個生動、形象的學習氛圍，激發他們的學習熱情。在高中物理教學中，運用多媒體進行教學，能夠讓學生在生動、形象的直觀影像中加深對物理知識的理解，使他們有效掌握物理定律和物理概念，體會到物理學習的樂趣，并喜歡上物理學習。

一、創設物理情境，激發學生的學習熱情

高中物理學科包含很多抽象的物理概念和定理，讓學生直接理解有一定的難度。在教學中，教師可以利用多媒體設計教學內容，使枯燥的文字知識轉化成生動、直觀的圖像。在多媒體的輔助下，學生能加深對知識的理解，降低他們的學習難度，激發學習熱情，以飽滿的熱情對知識進行探究。在興趣的引導下，學生遇到問題時不再放棄學習，而是對知識進行深入探究，有助于促進學生的物理思維發展，提高他們的學習效率。在創設物理情境時，教師要結合教學內容進行，創設出學生感興趣的教學環節，使他們積極地參與到學習中，實現高質量的教學。例如，在教學“光的折射”定律時，可以根據多媒體創設生活情境：在清澈的小河邊，伸手去抓河底的小石塊，抓到的卻不是自己想抓的那塊。隨著多媒體的動態演示，向學生提出問題：這種現象的原因是什么？由于教學情境結合了學生的生活，使他們產生了強烈探究原因的欲望，激發了他們的學習主動性，使教學在學習的積極參與中順利進行?！?br>