淺析小學數(shù)學課堂教學評價

滿麗紅（河北省昌黎縣新集鎮(zhèn)崖上完全小學066600）

淺析小學數(shù)學課堂教學評價

滿麗紅（河北省昌黎縣新集鎮(zhèn)崖上完全小學066600）

小學數(shù)學教學的發(fā)展要求我們不僅要注重教學的研究以及學生學習能力的培養(yǎng)，還要注重對學生個人評價的研究。恰當?shù)慕虒W評價可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，使學生能夠主動地參與到學習中來，并且可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的信心，改變以往學生對數(shù)學學習的抵觸情緒，有效地提高我們的教學效率。本文是筆者在教學工作中總結的一些教學評價方面的經(jīng)驗，希望能夠得到同行們的認可。

小學數(shù)學教學評價個人發(fā)展

隨著新課程改革的不斷深入，我們的教學方式方法以及教學觀念都有了一定的發(fā)展和進步。小學數(shù)學教學已經(jīng)不僅僅是簡單的講解式教學，也不再是簡單的知識講解，而是更注重發(fā)揮學生的主體作用，更注重學生個人能力的發(fā)展。但是，對學生主體能力的發(fā)揮以及學生個人素質能力的發(fā)展還需要我們要有良好的、恰當?shù)慕虒W評價。筆者認為教學評價應貫穿于我們整個教學過程中。下面筆者從實際教學工作出發(fā)淺談一下教學評價的運用。

一、關注課堂教學的全過程

我認為教學評價應貫穿于我們整個教學過程中。新課程教學標準要求我們的教學設計應從學生的生活實際出發(fā)，教學內(nèi)容盡量從學生的已知內(nèi)容延伸出未知內(nèi)容。在這個過程中，不同的學生會有不同的認知速度和認知能力?！?br>