淺談初中數學有效課堂教學的實施

楊青林（甘肅省高臺縣第三中學734300）

淺談初中數學有效課堂教學的實施

楊青林（甘肅省高臺縣第三中學734300）

本文以培養和發展學生的創新能力為出發點和歸宿點，從教師自身修養和專業能力的提高，保護和發展學生的問題意識，注重及時、認真的教學反思三個方面闡述了實現初中數學有效課堂教學的方法途徑。教師素質提升方面，主要強調教師要有正確的育人觀念，要有“源頭活水”的知識觀念，要學會通過創設情境激發學生學習興趣。保護和發展學生的問題意識方面，主要強調了整個課堂要圍繞提出問題、分析問題和解決問題來使學生獲得知識，要充分利用課堂生成的錯誤資源，要根據學生現有基礎施教提高教學的針對性。教學反思方面主要介紹了在課前反思中備教材、備學生；在課中反思中思課堂效果，思學生參與度；在課后反思中思得失、思改進，聽評價、聽建議。

初中數學有效教學

有效教學，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生取得進步或得到發展。而培養創新能力是有效教學的基本訴求。那么，怎樣才能更好地培養和發展學生的創新能力呢？我認為，要培養和發展學生的創新能力，教師必須做到以下幾個方面。

一、教師要不斷提升自身素質，為提高課堂教學的有效性打好堅實基礎

1.教師要樹立正確的教書育人觀念，以愛施教。隨著新課程改革的深入，教師要與時俱進，更新自己的教學觀念。作為教師不……