課堂高效需“評價”出彩——淺談初中數(shù)學(xué)課堂評價的作用

劉瑞蘭（甘肅省武威市涼州區(qū)新華鄉(xiāng)中學(xué)733000）

課堂高效需“評價”出彩
——淺談初中數(shù)學(xué)課堂評價的作用

劉瑞蘭（甘肅省武威市涼州區(qū)新華鄉(xiāng)中學(xué)733000）

課堂的高效源于教師的精心組織與師生的共同配合，而評價正是課堂教學(xué)的催化劑，只有正確的評價，才能使學(xué)生學(xué)得有動力，教師教得有激情，從而也就使課堂在思維碰撞中生成更多的精彩。

初中數(shù)學(xué)課堂評價高效課堂

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立信心。在課堂教學(xué)時發(fā)揮評價的激勵作用，讓學(xué)生在教師適時、正確的評價中激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，以此更全面認(rèn)識自我，找出自身的優(yōu)缺點，更好地投入到學(xué)習(xí)活動中來，這樣才能使課堂教學(xué)更加高效。

一、評價要適時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

適時評價可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在最佳的狀態(tài)下投入到學(xué)習(xí)活動中來。適時評價好比一絲絲春雨，使竹筍在雨后茁壯成長。在課堂教學(xué)時教師不要吝于表揚，鼓勵性的語言可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有勁頭，也才能讓學(xué)生更好地喜歡上數(shù)學(xué)。同時評價的適時讓學(xué)生感受到了教師對自己的關(guān)注，從而可以保證學(xué)生在課堂上更加集中注意力，從而確保課堂教學(xué)的高效。

例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊“有理數(shù)”時，對于數(shù)的分類有的學(xué)生按照概念進行，分為整數(shù)與分?jǐn)?shù)，也有的學(xué)生按照正負(fù)性進行分類，這些都是預(yù)設(shè)范圍內(nèi)的，教師進行了適當(dāng)?shù)脑u價，表揚他們預(yù)習(xí)的到位。……