有效利用古詩詞，提高七年級歷史課堂教學效率

范祺山（甘肅省蘭州市第九十九中學730000）

有效利用古詩詞，提高七年級歷史課堂教學效率

范祺山（甘肅省蘭州市第九十九中學730000）

古詩詞作為文學史中的重要組成部分，也是人類歷史中的一部分。本文通過分析古詩詞與歷史課堂教學之間的聯系，探討利用古詩詞提高歷史課堂教學效率的方法。

古詩詞七年級歷史課堂教學效率

“文史相通”“文史不分家”等俗語，都表明文學與歷史存在密切的聯系。而古詩詞作為文學的主要組成部分，與歷史之間的聯系也比較緊密。古詩詞中所描繪的內容，包括社會生活、文化、經濟、政治、軍事等方面。古詩詞在歷史課堂教學中的運用，能夠有效激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

一、古詩詞與歷史課堂教學

（一）在歷史課堂教學中運用古詩詞，能夠有效激發學生的學習興趣

七年級的歷史教學內容，大多是歷史發展過程中的人與事，教材的語言相對比較乏味、枯燥。所涉及歷史事件的性質、影響、意義等內容比較模糊，學生容易失去學習的興趣。在我國古詩詞中，有許多是取材于歷史，形象生動，且意境優美。在七年級歷史課堂教學中，運用相關的古詩詞，能夠激發學生學習歷史的興趣，使沉悶的課堂氣氛更為活躍，有效調動學生學習的主動性。

（二）在歷史課堂教學中運用古詩詞，能夠有效提高學生的創新能力

對于七年級的學生而言，培養創造性思維非常重要。創造性思維，主要是指解決問題的思維方式，強調思維的多角度、多層次、多側面以及多結構。……