教學(xué)補(bǔ)案制和集體備課制的有效嘗試

何文萍（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校734000）

教學(xué)補(bǔ)案制和集體備課制的有效嘗試

何文萍（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校734000）

備課是上好課的前提和有力保障，因此，高效課堂的打造首先必須落實好備課這個環(huán)節(jié)。說到備課，我們曾采用過電子備課教案制。教師從網(wǎng)上下載部分優(yōu)秀教案，結(jié)合自身與學(xué)生情況修改成自己的上課教案，將其排版打印出來，在排版時要求教案右邊留出近1/4的空白處做批注、寫反思。經(jīng)過一段時間的運(yùn)行我們發(fā)現(xiàn)這樣做備課意義不大：教師們從網(wǎng)上下載教案，基本不做修改，反思不是從網(wǎng)上直接下就是抄，一學(xué)期的教案從下載到打印不到一小時完事，我們思考：紙張浪費(fèi)了，打印機(jī)不出油墨了，對教師教學(xué)起到了多大的作用呢？經(jīng)過了解，教師大量的工作是研讀教材、教師教學(xué)用書和教案書，并在書上做批注，在教學(xué)常規(guī)檢查時甚至有老師提議把教本交上來檢查，檢查平時下載制作的課件資料。

一、教學(xué)補(bǔ)案制

學(xué)校給每位教師都訂了教學(xué)用書與名師教案書，教師在備課時可以在研讀教材與教學(xué)用書的基礎(chǔ)上參考名師教案的幾種案例（A案、B案、C案）來進(jìn)行施教，這些案例老師們可借用、可全套、可修改、還可參考網(wǎng)絡(luò)信息重新編寫，這樣留給教師們自我展示的空間較大，隨意性強(qiáng)，除規(guī)定每一課時有四項內(nèi)容必須寫之外，其他的不做硬性要求，教師們可根據(jù)自身情況來決定自己在活頁紙上寫的內(nèi)容及數(shù)量的多少，只要是自己動手寫的都寫在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的活頁紙上規(guī)定每一課時必須寫的四項內(nèi)容是為什么課題、課堂課后作業(yè)、糾錯內(nèi)容、教后反思這四項內(nèi)容要求必須寫呢？……