如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與習(xí)慣

楊云澤

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）05-0041-02

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)矛盾突出表現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)與小學(xué)生自身的思維結(jié)構(gòu)的差異上。這兩者之間的不協(xié)調(diào)會嚴(yán)重干擾小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與習(xí)慣，實(shí)踐證明能夠有效地協(xié)調(diào)這兩者之間的關(guān)系。本文試從此點(diǎn)展開論述，探求解決小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教與學(xué)矛盾的途徑。

一、培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與習(xí)慣是解決小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)矛盾的有效途徑

我們可以這樣說，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。

為什么把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣看得如此重要呢？這首先取決于小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)與數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。小學(xué)低年級學(xué)生初入校門，雖有好奇心強(qiáng)，求知欲望，可塑性大的特點(diǎn)，但是他們又在學(xué)習(xí)心理上表現(xiàn)為注意力不易集中，抽象思維能力差。數(shù)學(xué)是一門抽象性極強(qiáng)的科學(xué)，要解決這個矛盾，就要利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)和求知欲望的這一面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，以極大地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自覺性。

二、培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的方法

1.從入學(xué)第一天抓起

每當(dāng)我接一個新班時，從第一節(jié)數(shù)學(xué)課開始就注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，使他們感到老師可親，學(xué)校可愛，學(xué)習(xí)愉快。……