如何激發農村小學生的數學學習興趣

屈桂花

摘 要：數學是一門研究現實世界的數量關系和空間形式的科學，它具有思維性強，邏輯推理嚴密，內容比較抽象等特點。對于小學生來說，一方面他們渴望學習知識，但其學習受情緒影響很明顯，極易被感興趣的、新穎的內容所吸引；另一方面，因為年齡尚小，注意力不穩定、集中，意志力比較薄弱，往往憑興趣去認識事物，感興趣的會全神貫注，不感興趣的則心不在焉。培養他們對數學的學習興趣極為重要。學生對學習有無興趣，與教師的啟發、誘導有很大關系，教師的教學藝術直接影響著學生的學習效果。

關鍵詞：農村小學生；數學學習；激發興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-096-01

農村小學生由于受到地方和家庭的影響，從小就有著對學習不重視的思想，“興趣是最好的老師”，在小學階段，主要是學生的學習興趣與良好的學習習慣的培養，只有學生對數學產生了濃厚的興趣，才能使他“樂學---愛學---會學”。在數學教學中培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習是調動學生學習積極性，提高教學質量的重要條件，也是減輕學生課業負擔的根本保證。在低年級數學教學中，我體會到：低年級兒童好玩、好動、天真活潑，“游戲式教學”是他們喜聞樂見的形式。此外，有趣的數學情景、教師生動形象的語言、教材中擬人化的動物插圖、競賽性的練習等，也能很好的激發他們的興趣。因此，在教學時，根據低年級學生的這一特點，我采取了各種教學手段和方法，來激發學生的求知欲，培養學生學習數學的興趣。下面是我努力去做的幾個方面：

一、重視學習目的教育，激發學習興趣

學生只有明確學習目的，端正學習態度，才能對學習感興趣，才會積極的投入到學習中，才會提高學習成績。由于我上的都是高年級學生的數學，為了讓學生熱愛數學，我經常利用學生所學到的知識及身邊的事例向學生進行學習目的教育。例如學習完了折扣這個內容后，我設計了元旦期間讓學習逛超市購買商品的情境，讓學生計算各種商品的優惠價，感受學習數學是為了解決身邊的實際問題，體會數學的價值。學生通過自己親身實踐，體驗到數學知識在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情。

二、建立良好的師生關系，培養感情，激發興趣

良好的師生關系是學生對學科感興趣的一個重要原因。做為一名教師，除了過硬的教學水平，更加需要和學生建立良好的師生關系。所以在跟學生相處中，我學會換位思考，尊重、理解學生，面對犯錯誤的學生，我注意控制自己的情緒，等大家心平氣和下來，充分了解情況后，才耐心教育，做到曉之以理，動之以情。例如當我發現班級里有學生抄作業的現象后，我不是直接批評學生而是找來學生跟他們交流了解他們抄作業的原因。通過了解知道學生有的是因為不會做所以抄作業，多數學生是由于懶做干脆抄別人作業來交。面對學生這些現象我先是教育學生抄作業抄的是別人的知識，我們最終是沒有收獲的，只有獨立思考獨立完成才能學到知識。其次我對待基礎較差成績落后的學生，耐心的輔導，幫助他們共同完成作業。對他們在學習上所取得的點滴進步我都會給以肯定，并時時注意多鼓勵，多表揚，循循善誘，幫助他們樹立學習好數學的信心。

三、改進課堂教學，激發學習興趣

要讓學生喜歡數學，學好數學，最重要的是老師要認真把課上好，使學生喜歡數學課堂，在課堂上學到知識。所以我不斷改進自己的教學方法，力求使課堂充滿生機，增添活力，讓學生在課堂中快樂地學習數學。

1、創設問題情境，激發學生學習數學的興趣

問題是數學的心臟，問題對數學學習起著決定性的作用。新課程倡導啟發式教學，然而實施啟發式教學的關鍵在于創設問題情境。創設問題情境能夠幫助學生產生強烈的求知欲望，從而增加學生的學習興趣。例如在教學六年級上冊《認識圓》這一內容時，新課開始我首先問學生你們知道車輪都是什么形的嗎？有沒有見過正方形、長方形等的車輪？那車輪又為什么要做成圓形的？讓學生帶著問題進入學習，調動他們積極參與學習的熱情。接著在認識圓的半徑、直徑時，我首先創設了這樣的問題情境，在圓內你能畫出哪些不一樣的線段？然后讓學生動手去畫線段，最后再由學生歸納出在圓內畫出的不同線段，從而得到半徑是從圓心到圓上任意一點的線段，直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段。

2、注意課堂教學評價，激發興趣

“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于“激勵、喚醒、鼓舞”。怎樣才能“激勵、喚醒、鼓舞”學生學習數學積極主動性呢？我想，很重要的一點，就是要注意教師課堂教學的評價語言。新課程呼喚充滿活力的新課堂，新課堂呼喚“以學生發展為本”的新評價。課堂上，我非常注意自己的教學語言，切記簡單粗暴。例如對回答問題有困難的學生我會說：“不急，再想想，我相信你能想出來的！”；對害羞不敢回答問題的學生我會說：“回答錯了不要緊，老師也有說錯的時候！”、“要大膽求學，你才會不斷的進步！”對有獨特想法的學生我會說：“你很聰明！”、“你的方法真好！”由于我常常采用激勵性的教學評價語言，幫助學生鼓勁加油，使學生始終保持著良好的心態去學習數學，從而樹立了學好數學的信心。

總之，興趣是最好的老師，學生要想學好數學，必須要有興趣。作為教師，我會努力提高自身業務水平，努力創建學生喜愛的課堂，盡力滿足學生的多種需求，最大限度的激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性。endprint