高職院校“大思政”教育體系的構建
——以武漢職業技術學院為例

（武漢職業技術學院430074）

高職院校“大思政”教育體系的構建
——以武漢職業技術學院為例

黃星君（武漢職業技術學院430074）

“大思政”是近年來各高校逐漸認同的一種全員育人教育理念，也是一種教育實施體系。高校如何構建“大思政”教育體系，從而實現思想政治教育的最大合力，是值得研究的課題。本文以武漢職業技術學院的實踐為例，從構建“大思政”課程教學體系、“大思政”工作體系兩個方面入手，對高職院校如何構建“大思政”教育體系進行了積極的探討。

高職院校大思政教育體系

“大思政”是指運用系統論的觀點把學校教育諸要素進行有機整合，通過思想政治教育隊伍、教育資源、教育內容、教育方式等各方面的整體改革與系統優化，構建全員、全過程、全方位育人的大學生思想政治教育理念。“大思政”既是一種全員育人的教育理念，又是一種教育實施體系，越來越多的高校正在努力通過其實施體系來實現思想政治教育的最大合力。近年來，武漢職業技術學院在構建“大思政”教育體系方面進行了積極有益的探索與實踐。

一、構建“大思政”課程教學體系

（一）構建以思想政治理論課為核心的課程體系

我校根據中央16號文件精神，對全校思想政治理論課課程體系進行了調整。作為專科院校，我們開設了兩門必修課，即“思想道德修養與法律基礎”（簡稱“基礎”）和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（簡稱“概論”），同時開設“形勢與政策”，均使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材思想政治理論課統編教材。……