多樣化的教育策略

（河北省邢臺縣晏家屯中心城界學校054001）

多樣化的教育策略

王麗敏（河北省邢臺縣晏家屯中心城界學校054001）

教育是一項長期的、系統的育人工程。作為教師，我們要嚴于律己，寬以待人，時刻關注自己的學生，從學生的實際情況出發，采取靈活多樣的教育策略，以提高育人效果。

長期育人教育策略智慧

教育是一項長期的、系統的育人工程。教育的成功與否關鍵取決于教育方法的運用。因此，這就要求教師從學生的實際情況出發，采取有針對性、多樣化的教育策略，用不同的處理問題的方式教育學生，提高教育效果。

一、以柔克剛

有時，我身體不舒服，我會告訴學生：“老師需要幫助，你們認真做題，讓我休息一會，同學們愿意幫助老師嗎？”學生都愿意幫助教師，作業、班務各項工作完成得很好。現在的小學生自尊心特別強，當他們犯了錯誤的時候，往往已經做好了挨批評的準備。著名心理學家詹姆斯說：“我們有時會發現改變主意并不費事，也不費神。可是，如果有人說我們錯了，那我們便會視之為敵人而產生仇恨，并硬起心腸，與他斗爭。”因此，當學生犯錯了，教師故意“饒過”他一次，比批評他一頓效果會更好。所以，教師適當地示弱、用寬容的態度來引起學生思想道德的震動，往往比直接批評、懲罰要好得多。

二、微笑教學

微笑是一種鼓勵，當教師面帶微笑走進課堂時，學生會馬上產生一種愉快的心理。教師不能把自己的喜怒哀樂帶到課堂上。剛畢業時我被分配到山區，走進大山，環境、飯菜都不適應，心里比較壓抑，思家心切，心情比較糟糕。……