淺談初中數(shù)學課堂文化的構(gòu)建

（甘肅省張掖市第三中學734000）

淺談初中數(shù)學課堂文化的構(gòu)建

韓建新（甘肅省張掖市第三中學734000）

初中數(shù)學是一門重要的基礎課程，也是一門很難學的學科。在新課程倡導“體現(xiàn)數(shù)學人文價值”的基本理念下，教師應從根本上去改變傳統(tǒng)的課堂，構(gòu)建和提升新的課堂文化，把抽象的、邏輯性強的、嚴謹?shù)臄?shù)學課堂轉(zhuǎn)化為生機的、生態(tài)的、生活的數(shù)學課堂，學生才能消除對數(shù)學的恐懼，增加學習數(shù)學的信心，真正提高數(shù)學課的教學質(zhì)量。

初中數(shù)學課堂文化

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人類的文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代語言文明的重要組成部分。”新一輪教材在編寫上也不斷貫徹了“體現(xiàn)數(shù)學人文價值”的基本理念，改變了數(shù)學教材以往的面孔，采用“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等方式，都是要求教師要站在文化的高度去理解教材，從人文的角度出發(fā)處理教學內(nèi)容，使之“生活化”“情感化”，努力使數(shù)學課堂不但成為知識與智慧相融合的平臺，而且是對生命的理解和尊重，是對能力的培養(yǎng)和提升的爐膛。

首先，什么是課堂文化？所謂課堂文化就是通過教師的教育智慧，創(chuàng)建、激發(fā)富有生命的、有效的課堂，從而形成一種對生命的理解、關懷與尊重；開放、自由、和諧、智慧的課堂，提升教師和學生生命質(zhì)量的課堂文化。只有把抽象的、邏輯的、嚴謹?shù)臄?shù)學轉(zhuǎn)化為生機的、生態(tài)的、生活的數(shù)學，數(shù)學課堂才是陶冶人的殿堂。下面就初中數(shù)學課堂文化的構(gòu)建上談自己的幾點認識。……