讓學生走出作文“困境”

（河北省邢臺市橋西區(qū)教師進修學校054001）

讓學生走出作文“困境”

喬培曼（河北省邢臺市橋西區(qū)教師進修學校054001）

寫作是運用語言文字表達交流思想感情的重要方式，是認識自然、認識社會以及認識人自身并進行創(chuàng)造性表達的過程。據(jù)調(diào)查表明：一大部分的學生對作文不感興趣，有怕寫作文的心理。對此，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，淺談一下讓學生走出作文困境的途徑和方法。

一、消除害怕心理，培養(yǎng)寫作興趣

學生害怕作文的因素是多方面的，其中主要的原因是學生沒有理解作文的要義，把作文與生活隔離開。文章的源泉是豐富多彩的現(xiàn)實生活，只有讓學生觀察生活、體驗生活，才能寫出內(nèi)容真實，條理清晰，感情真摯的好文章。《語文課程標準》中說：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”所以，作文課應該是學生隨心所欲宣泄自己真情實感的享受課。比如，在學生升入初中后的第一節(jié)作文課上，教師不必急于出作文題目，可以先和學生聊天：同學們，當我們拿到一本童話故事書的時候，往往愛不釋手。這是為什么呢？因為童話是通過豐富的想象、幻想，運用夸張等手法創(chuàng)作出來的，非常適合少年兒童閱讀。你的想象力如何呢？試著讓你的想象插上翅膀，也編寫一篇童話故事吧。同時，告訴學生，寫童話首先要清楚自己想通過這個故事告訴別人什么道理或知識。比如你的小表弟不愛吃蔬菜，只愛吃肉，那么，你可以編一個故事，讓蔬菜說話，告訴小表弟吃蔬菜的好處。……